1、分数混合运算的教学设计教学内容:教材第 79 页的例 1教学目标:1、能根据整数混合运算的运算顺序内推分数混合运算的运算顺序,并能正确地计算分数混合运算。2、培养学生对知识知识点的把握能力及内比学习和举一反三的能力。教学重点:掌握分数混合运算的运算顺序。教学难点:正确计算分数混合运算。教学过程:同学们,我们已经学过分数的加法、减法、乘法和除法,你会计算吗?这节课,我们将继续学习有关分数的一些运算,比一比,看谁学得最好,谁得的星星最多。一、复习:1、速算: (8 颗星)526=5331=43+32=076=21-31=107-52=311229=7+32=抽生先说过程,再说得数。二、新课:1、出
2、示例题:(1)21+6109(2)92 (21+61)342、观察与上面的复习题有什么不同?从而揭示课题: (分数混合运算) ,看到混合运算这几个字,你能想到了什么?那他们的运算顺序是什么呢?抽生说,随而课件演示整数、小数混合运算的运算顺序(齐读)3、你能说出下面算式的运算顺序吗?(用先算什么,再算什么,最后算什么来说)(1)81.63(2)20+120248(3) (20+12024)8(4)8.82(10+1) 4、你能根据整数、小数混合运算的运算顺序,大胆地猜想分数混合运算的运算顺序吗?你是怎样想的?师:说得很好,抓住了它们之间共同的地方,这就是数学中的内比学习方法 (板书: 内比) 在
3、今后的学习中, 会起到很好的效果。打开数学书 79 页,看看同学们的猜想和书上的一致吗?齐读书上的这句话。 (板书:分数混合运算的运算和整数混合运算的运算顺序相同) ,课件演示分数混合运算的运算顺序(默看一面)5、会计算这两题吗(4 颗星)21+610992 (21+61)34(1)抽生板演,其余独立完成。(2)板演的孩子说运算顺序,再说计算过程。师强调书写格式三、练习:1、勇于闯关,小心陷进。 (8 颗星)(1)76-7632(2)54215421(3)5441(4)343-433(1)独立计算(2)师巡视找出错误和最好的作业(3)展示错题,抽生说错在什么地方?边说错误原因,边展示正确算法。
4、(4)讨论:计算时要注意什么?师小结:2、只列式不计算。 (4 颗星)(1)32加上41除以43的商,所得的和乘41,积是多少?(2)21减去51的差去除 9,所得的商加上 6,和 是多少?3、按要求添括号,并计算(12 颗星)(1)2432185(,)(2)2432185(,)(3)2432185(,)(4)2432185(,)先添括号,添完后抽生说(边说边演示课件)再计算,汇报结果,你发现了什么?4、根据运算顺序,列出综合算式(4 颗星)32217673综合算式: ()41831169综合算式: ()统计全对的孩子(得 40 颗星) ,给予表扬。小结:今天我们学了什么?学会了什么?(1)(2)