1、1三角形 的面积【教学内容】课本 P91-92【教学目标】1、探索三角形面积的计算公式，再次感受转化思想，并能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。2、学生经历操作观察、讨论、比较等数学活动，培养学生运用转化的思想，解决问题的能力。3、通过探索和动手操作，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。【学习目标】1、运用已有知识推导出三角形面积的计算公式；2、灵活运用三角形面积公式解决问题。【教学重难点】重点：掌握三角形面积的计算公式及推导方法；难点：三角形面积公式的推导过程。【教学准备】两个完全一样的锐角、直角（等腰直角三角形和不等腰三角形） 、钝角三角形和一个不一样的三角形
2、、剪刀【教学过程】一、一、谈话导入，以旧引新谈话导入，以旧引新1、出示长方形、正方形和平行四边形复习他们的面积公式师：平面图形的面积怎么得到的呢？2、出示三角形师： 三角形的面积该怎么求呢？能不能把三角形转化为我们学过的面积图形呢？师： 今天我们一起探究三角形的面积-三角形的面积（板书课题：三角形的面积）二、二、合作探究，推导面积公式合作探究，推导面积公式师：如何探究呢？老师给大家每小组提供学具，在活动之前请大家听好活2动要求。1 1、活动要求：、活动要求：1）四人一小组，每人拿出两个三角形拼一拼、摆一摆。2） 以小组为单位进行操作和讨论,并完成活动记录。活 动 记录拼一拼：我是用 2 个（）
3、三角形拼成（） 。找一找：拼成的新图形和原来三角形有什么关系？想一想：三角形面积=2、汇报交流、提炼提升小结：三角形的面积=底高2，三角形的底为平行四边形的底，三角形的高为平行四边形的高。三角形的面积是平行四边形的一半。师：三角形面积的字母公式该怎么表示呢？三、自学指导三、自学指导1、自学指导请同学们静静地、独立看课本第 91 页小精灵以下的内容。1)三角形的面积公式用字母怎么表示？ 每个字母各代表什么意思?2)思考：三角形的面积公式中为什么要“2”？2、汇报交流S=ah2，其中 S 表示三角形的面积，用 a 和 h 表示三角形的底和高（板书S=ah2）四、巩固练习四、巩固练习1、红领巾的底是 100cm，高是 33cm，它的面积是多少平方厘米？Sah21003321650（cm2）答：它的面积是 1650cm2。32、你能口算出花坛面积吗？五、当堂检测五、当堂检测六、课堂小结六、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？
