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解方程教学设计学习目标：1、初步理解“方程的解”和“解方程”的含义以及它们之间的区别和联系。2、掌握形如 xa=b 和 a-x=b 的方程的解法。3、培养自觉检验的习惯，发展学生的数学素养。教学重难点：理解“方程的解”和“解方程”的含义以及它们之间的区别和联系，掌握形如 xa=b 和 a-x=b 的方程的解法。教、学具：天平、PPT 课件教学过程：一、课前热身1、等式的性质的内容是什么？2、“我问你答”小游戏。二、探究新知（一）学习例题 1：1、观察主题图，分析，你从中得到了那些信息？题目中的等量关系是：【】2、根据等量关系式，我会列方程：3、看教师图示，我学会了解方程，知道了解方程的一般步骤：（1）先写“解：”（2）方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩 X，方程左右两边相等。（3）求出 X 的值。（4）检验。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。解方程。学习例 2：解方程：20 x9检验：三、巩固训练练一练：1、求 4.5 + x = 8.7 中的未知数 x 时，要把方程两边同时（）。2、求 x 20 = 14 中的未知数 x 时，要把方程两边同时（）。解方程：X + 12 = 58x 4.5 = 6.432 x =12四、课堂小结同学们通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业
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