解方程教学设计学习目标:1、初步理解“方程的解”和“解方程”的含义以及它们之间的区别和联系。2、掌握形如 xa=b 和 a-x=b 的方程的解法。3、培养自觉检验的习惯,发展学生的数学素养。教学重难点:理解“方程的解”和“解方程”的含义以及它们之间的区别和联系,掌握形如 xa=b 和 a-x=b 的方程的解法。教、学具:天平、PPT 课件教学过程:一、课前热身1、等式的性质的内容是什么?2、“我问你答”小游戏。二、探究新知(一)学习例题 1:1、观察主题图,分析,你从中得到了那些信息?题目中的等量关系是:【】2、根据等量关系式,我会列方程:3、看教师图示,我学会了解方程,知道了解方程的一般步骤:(1)先写“解:”(2)方程左右两边同时加或减一个相同的数,使方程左边只剩 X,方程左右两边相等。(3)求出 X 的值。(4)检验。使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。解方程。学习例 2:解方程:20 x9检验:三、巩固训练练一练:1、求 4.5 + x = 8.7 中的未知数 x 时,要把方程两边同时()。2、求 x 20 = 14 中的未知数 x 时,要把方程两边同时()。解方程:X + 12 = 58x 4.5 = 6.432 x =12四、课堂小结同学们通过本节课的学习,你有什么收获?五、布置作业