1、猜猜我是谁教案教学目标：教学目标：1. 引导学生观察人物头部背面的不同特征。2. 运用恰当的线条描绘一幅人物头部的背面作品。3. 发现视角不同的美感，体验线描的技法创作作品，感受线条的造型之美。学情分析：学情分析：本课是以线描的方法来表现人物的头部背面特征， 对于四年级的学生来说并不陌生， 一年级 我们身边的线条 、 二年级 会变的线条 ， 以及本册书中的飞天(二) 、 自行车局部写生都是以运用线条为主的课程。本课是学生第一次用线对人物进行描绘，对学生的观察力和线条的表现力都是挑战，是比较有难度的创作过程。重点难点：重点难点：重点：学会用线描的方法创作一幅表现人物头部背面的作品。难点：如何恰当
2、的运用线描的技法来表现人物头部背面的特征。教学过程：教学过程：（一）激趣导入1. 从背面猜猜熟悉的卡通人物和身边的同学，引出课题。2. 引导学生认真观察，找特征。（二）讲授新课1. 了解头部背面发型，脖子、耳朵，发饰等特征。2. 观察比较男孩女孩头部背面的特征。3. 对比观察男孩和男孩，女孩和女孩的头部背面特征。4. 如何运用线条的长短、方向、疏密进行表现。5. 直观感受女同学相对复杂的发型如何用线表达。6. 欣赏作品，观察特征的捕捉、线条的运用，性格的联想。（三）艺术实践1. 微视频出示创作过程。 （步骤）2. 实践要求。3. 学生创作。（四）展示总结1. 粘贴作品猜同学，围绕特征和线条进行评价。2. 教师对作品进行总结。（五）欣赏拓展欣赏未来世界 、 舞蹈室 、 克里斯蒂娜的世界 ，引导学生发现人物背面的视角美感，在今后可以运用在自己的创作中，更好的表达自己的想法。
