人美版四年级上册美术第10课 猜猜我是谁-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:60015).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:1951440 上传时间:2021-12-10 格式:DOCX 页数:1 大小:14.46KB
下载 相关 举报
人美版四年级上册美术第10课 猜猜我是谁-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:60015).docx_第1页
第1页 / 共1页
亲,该文档总共1页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、猜猜我是谁教案教学目标:教学目标:1. 引导学生观察人物头部背面的不同特征。2. 运用恰当的线条描绘一幅人物头部的背面作品。3. 发现视角不同的美感,体验线描的技法创作作品,感受线条的造型之美。学情分析:学情分析:本课是以线描的方法来表现人物的头部背面特征, 对于四年级的学生来说并不陌生, 一年级 我们身边的线条 、 二年级 会变的线条 , 以及本册书中的飞天(二) 、 自行车局部写生都是以运用线条为主的课程。本课是学生第一次用线对人物进行描绘,对学生的观察力和线条的表现力都是挑战,是比较有难度的创作过程。重点难点:重点难点:重点:学会用线描的方法创作一幅表现人物头部背面的作品。难点:如何恰当

2、的运用线描的技法来表现人物头部背面的特征。教学过程:教学过程:(一)激趣导入1. 从背面猜猜熟悉的卡通人物和身边的同学,引出课题。2. 引导学生认真观察,找特征。(二)讲授新课1. 了解头部背面发型,脖子、耳朵,发饰等特征。2. 观察比较男孩女孩头部背面的特征。3. 对比观察男孩和男孩,女孩和女孩的头部背面特征。4. 如何运用线条的长短、方向、疏密进行表现。5. 直观感受女同学相对复杂的发型如何用线表达。6. 欣赏作品,观察特征的捕捉、线条的运用,性格的联想。(三)艺术实践1. 微视频出示创作过程。 (步骤)2. 实践要求。3. 学生创作。(四)展示总结1. 粘贴作品猜同学,围绕特征和线条进行评价。2. 教师对作品进行总结。(五)欣赏拓展欣赏未来世界 、 舞蹈室 、 克里斯蒂娜的世界 ,引导学生发现人物背面的视角美感,在今后可以运用在自己的创作中,更好的表达自己的想法。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 美术 > 人美版 > 四年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(人美版四年级上册美术第10课 猜猜我是谁-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:60015).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|