1、自行车局部写生自行车局部写生人美版四年级美术上册【学习目标学习目标】：1.知识与能力知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。2.过程与方法过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。3.情感态度与价值观情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。【重 点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。【难 点】：如何用线精细的表现自行车。你知道自行车有多少岁了吗？你知道自行车有多少岁了吗？1.1.80 80岁左右岁左右2.2.100 100岁左右岁左右3.3.200 200岁左右岁左右 世界上第一辆真正实用型的自行车于世界上第一辆真
2、正实用型的自行车于 1817年，由德国人德莱斯在年，由德国人德莱斯在法国巴黎发明，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。法国巴黎发明，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。1817 年年概念自行车线描写生线描写生 就是直接面对实物用线条进行描绘的作画方式。这是用什么形式表现的作品？作品给你什么感受？哪些自行车局部线条丰富、便于刻画哪些自行车局部线条丰富、便于刻画?点击图片点击图片自行车局部中有哪些丰富的线条自行车局部中有哪些丰富的线条？想一想，说一说：想一想，说一说：哪幅作品线条更丰富、精细？哪幅作品线条更丰富、精细？哪些地方画得好？为什么？哪些地方画得好？为什么？丰富的线条能表现出精细的构造之丰富的线条能表现出精细的构造之美。美。挑一挑：挑一挑：哪幅作品用线哪幅作品用线用用得好得好？为什么？为什么？（点击图片）线条混乱线条混乱线条过于死板线条过于死板用线灵活，疏密得当用线灵活，疏密得当富于穿插、交错富于穿插、交错线条不流畅、自然线条不流畅、自然 认真观察自行车局部，用线条表现认真观察自行车局部，用线条表现它的美感。它的美感。1.说一说说一说谁的作品线谁的作品线条丰富、精细，富于条丰富、精细，富于美感？美感？2.精细精细的观察对你的的观察对你的绘画有什么帮助？绘画有什么帮助？
