1、 加快溶解 基础达标 （）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 食盐在一大杯水中比一小杯水中溶解得更快。 （ ） 研究食盐在不同温度的水中的溶解速度时，应该先把一份食盐倒入一杯 水中，再把另一份食盐倒入另一杯水中（ ）。 把固体物质研磨成粉末可以加快它在水中的溶解。 （ ） 用对比实验研究是否搅拌对溶解的影响时，水的温度、质量等条件应该一 样。 （ ） 加热和搅拌可以使食盐在水中溶解得更快。 （ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 在研究加快冰糖溶解的方法时，下列条件能构成对比的是（ ）。 搅拌与给水加热 搅拌与不搅拌 搅拌与变小冰糖的颗粒 把 相 同 质 量 的 粗 盐 和
2、精 盐 同 时 加 入 温 度 一 样、 质 量 一 样 的 水 中，（ ）。 粗盐的溶解速度较快 精盐的溶解速度较快 粗盐和精盐的溶解速度一样快 下列做法正确的是（ ）。 探究温度对食盐溶解速度的影响时，将两份质量相同的食盐同时加入同 样多的冷水和热水中 探究温度对食盐溶解速度的影响时，可以摇晃水杯，以加速溶解 探究是否搅拌对食盐溶解速度的影响时，将两份质量相同的食盐同时加 入同样多的冷水和热水中 下列说法正确的是（ ）。 物质的溶解速度只与它本身有关，而与其他条件无关 把相同质量的食盐加入更多的水中，并不能提高溶解速度 同样多的水，减少食盐能加快食盐在水中的溶解 第 单元 水第 单元 水
3、综合探究 （）一天，小明下午放学回家，妈妈正在厨房做饭，饭桌上摆着几盘已经烧好 的菜。 肚子正饿的小明用勺子尝了尝番茄鸡蛋汤：“妈妈，这汤是不是没有放 盐？”“哎呀，真的是忘了放盐了！”请你帮小明妈妈想想办法，怎样让食盐更快地 溶解在汤中？ （）在探索“搅拌与溶解快慢的关系” 的实验中，下列做法中正确的是 （ ）。 （多选） 两杯水一样多。 一杯水 毫升，一杯水 毫升。 两杯水的温度都是 。 一杯水 ，另一杯水 。 两份食盐一样多。 同时加入。 先后加入。 一杯搅拌，另一杯不搅拌。 两杯都不搅拌。 （）在探索“温度与溶解快慢的关系”的实验中，小林设计了以下实验方案。 在 号杯子中倒入 毫升冷水
4、，在 号杯子中倒入 毫升热水。 先称出 克食盐加入 号杯子，再称出 克食盐加入 号杯子。 用玻璃棒先搅拌 号杯子，再搅拌 号杯子，观察哪杯水中的食盐先溶 解完。 请指出小林的实验方案中错误的地方并改正。 活动名称：探索物质颗粒大小与溶解快慢的关系。 活动目的：验证课堂猜想，拓展对影响溶解快慢的因素的认识，同时加深对 对比实验的认识。 材料准备：有包装纸的硬糖果 颗、小锤、透明杯子 个、热水、筷子 双。 活动过程： （）不剥开硬糖果的包装纸，用小锤轻轻将 颗硬糖果敲碎，敲成 块以上 即可。 （）在 个杯子里各倒入同样多的、温度相同的热水。 （）将 颗完整的硬糖果和被敲碎的硬糖果同时加入两杯热水中
5、。 （）请一名合作者协助，用筷子同时搅拌两杯水，观察硬糖果在水中溶解的 快慢，将实验结果记录下来。 实验记录表参考如下。 硬糖果在水中溶解快慢比较记录表 整块硬糖果被敲碎的硬糖果 溶解快慢 我的发现 注意事项： （）使用同一种硬糖果，以保证每颗糖的质量都相同。 （）在用小锤敲碎硬糖果过程中，如果有小糖块飞溅出来，应把飞溅出的部 分收集回来。 （）搅拌要同时进行，搅拌的速度要相同。 思考：在这个实验中，变量是什么，相同的条件是什么？ 你看到了什么实验 现象？ 由此你能得出什么结论？ 结论：在这个实验中，变量是硬糖果的颗粒大小，相同的条件是糖果的质量 相同、水的温度和多少相同、同时搅拌、搅拌的速度相同。 实验现象是，被敲碎的 硬糖果比完整硬糖果先完全溶解。 由此得出的结论是，变小颗粒可以加快物质 在水中的溶解。
