1、 加快溶解 基础达标 ()判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“ ”。 食盐在一大杯水中比一小杯水中溶解得更快。 ( ) 研究食盐在不同温度的水中的溶解速度时,应该先把一份食盐倒入一杯 水中,再把另一份食盐倒入另一杯水中( )。 把固体物质研磨成粉末可以加快它在水中的溶解。 ( ) 用对比实验研究是否搅拌对溶解的影响时,水的温度、质量等条件应该一 样。 ( ) 加热和搅拌可以使食盐在水中溶解得更快。 ( ) ()选择正确答案的序号填在括号里。 在研究加快冰糖溶解的方法时,下列条件能构成对比的是( )。 搅拌与给水加热 搅拌与不搅拌 搅拌与变小冰糖的颗粒 把 相 同 质 量 的 粗 盐 和
2、精 盐 同 时 加 入 温 度 一 样、 质 量 一 样 的 水 中,( )。 粗盐的溶解速度较快 精盐的溶解速度较快 粗盐和精盐的溶解速度一样快 下列做法正确的是( )。 探究温度对食盐溶解速度的影响时,将两份质量相同的食盐同时加入同 样多的冷水和热水中 探究温度对食盐溶解速度的影响时,可以摇晃水杯,以加速溶解 探究是否搅拌对食盐溶解速度的影响时,将两份质量相同的食盐同时加 入同样多的冷水和热水中 下列说法正确的是( )。 物质的溶解速度只与它本身有关,而与其他条件无关 把相同质量的食盐加入更多的水中,并不能提高溶解速度 同样多的水,减少食盐能加快食盐在水中的溶解 第 单元 水第 单元 水
3、综合探究 ()一天,小明下午放学回家,妈妈正在厨房做饭,饭桌上摆着几盘已经烧好 的菜。 肚子正饿的小明用勺子尝了尝番茄鸡蛋汤:“妈妈,这汤是不是没有放 盐?”“哎呀,真的是忘了放盐了!”请你帮小明妈妈想想办法,怎样让食盐更快地 溶解在汤中? ()在探索“搅拌与溶解快慢的关系” 的实验中,下列做法中正确的是 ( )。 (多选) 两杯水一样多。 一杯水 毫升,一杯水 毫升。 两杯水的温度都是 。 一杯水 ,另一杯水 。 两份食盐一样多。 同时加入。 先后加入。 一杯搅拌,另一杯不搅拌。 两杯都不搅拌。 ()在探索“温度与溶解快慢的关系”的实验中,小林设计了以下实验方案。 在 号杯子中倒入 毫升冷水
4、,在 号杯子中倒入 毫升热水。 先称出 克食盐加入 号杯子,再称出 克食盐加入 号杯子。 用玻璃棒先搅拌 号杯子,再搅拌 号杯子,观察哪杯水中的食盐先溶 解完。 请指出小林的实验方案中错误的地方并改正。 活动名称:探索物质颗粒大小与溶解快慢的关系。 活动目的:验证课堂猜想,拓展对影响溶解快慢的因素的认识,同时加深对 对比实验的认识。 材料准备:有包装纸的硬糖果 颗、小锤、透明杯子 个、热水、筷子 双。 活动过程: ()不剥开硬糖果的包装纸,用小锤轻轻将 颗硬糖果敲碎,敲成 块以上 即可。 ()在 个杯子里各倒入同样多的、温度相同的热水。 ()将 颗完整的硬糖果和被敲碎的硬糖果同时加入两杯热水中
5、。 ()请一名合作者协助,用筷子同时搅拌两杯水,观察硬糖果在水中溶解的 快慢,将实验结果记录下来。 实验记录表参考如下。 硬糖果在水中溶解快慢比较记录表 整块硬糖果被敲碎的硬糖果 溶解快慢 我的发现 注意事项: ()使用同一种硬糖果,以保证每颗糖的质量都相同。 ()在用小锤敲碎硬糖果过程中,如果有小糖块飞溅出来,应把飞溅出的部 分收集回来。 ()搅拌要同时进行,搅拌的速度要相同。 思考:在这个实验中,变量是什么,相同的条件是什么? 你看到了什么实验 现象? 由此你能得出什么结论? 结论:在这个实验中,变量是硬糖果的颗粒大小,相同的条件是糖果的质量 相同、水的温度和多少相同、同时搅拌、搅拌的速度相同。 实验现象是,被敲碎的 硬糖果比完整硬糖果先完全溶解。 由此得出的结论是,变小颗粒可以加快物质 在水中的溶解。