1、 它们发生了什么变化 基础达标 （）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 水蒸气、水和冰是同一种物质的三种不同形态。 （ ） 把木材做成一张桌子或做成一把椅子，木材的形状发生了变化，但本质没 有变。 （ ） 近距离往玻璃上哈气，玻璃上会出现细小的水珠，这是哈气过程中产生的 新物质。 （ ） 铁生锈了还是铁，这和把纸撕碎是一样的变化。 （ ） 把一只橡皮泥小狗重新捏成一只蝴蝶，橡皮泥形状改变了，本质没 变。 （ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 将水加热到沸腾过程中发生的变化，下列说法不正确的是（ ）。 水的形态发生了变化 水的温度发生了变化 水的组成成分发生了变化 下列变化和
2、水的三态变化不同的是（ ）。 放鞭炮 折断筷子 弯曲铁丝 下列变化与其他两种变化有本质不同的是（ ）。 把大理石雕成雕像 把泥土烧制成陶瓷 把水冷冻成冰 劈柴、压扁易拉罐、折纸、水结冰，它们的共同点是（ ）。 产生了新的物质 状态发生了变化 没什么变化 （）填空。 水在自然界中以三种形态存在，分别是（ ）、（ ）和（ ）。 这三种形态的水（ ）（填“是”或“不是”）同一种物质。 在 捏 橡 皮 泥 的 过 程 中， 橡 皮 泥 的 （ ） 发 生 了 变 化， 没 有 产 生（ ）。 第 单元 水第 单元 水 综合探究 （）列举 种和水的三态变化相同的现象。 （）操场上，小东和同学们正在打乒乓
3、球。 突然，乒乓球飞出球桌，掉在跑道 上，被刚好经过的同学一脚踩瘪了。 小东捡起瘪了的乒乓球，说：“我有办法让它 恢复原状！”你知道小东的办法是什么吗？ 其中的原理是什么？ 活动名称：把纸屑变成新纸。 活动目的：培养动手能力，体验纸的变化过程，激发探究兴趣。 材料准备： 纸、餐巾纸、滤布、毛巾、筷子、水等。 活动过程： （）分解 将 张 纸、 张餐巾纸撕碎混合，越碎越好。 （）浸泡 将纸屑放入水中浸泡，直到可以捣碎。 （）打浆 搅拌泡软的纸屑和水，搅成糊状。 （如果用果汁料理机打碎，将大 大提高速度） （）抄纸 将纸浆倒在滤布上，使滤布上均匀覆盖纸浆。 （）压平晒干 将滤布放在毛巾里，用手挤压掉水分，然后晒干即可。 注意事项： （）在“抄纸”之前，可以加入适量水，以稀释纸浆，便于将纸浆均匀过滤在滤 布上。 （）如果想把纸做厚一点，可以在“抄纸”环节控制。 思考：制作过程中，纸的什么发生了变化？ 纸被打成浆后还是纸吗？ 结论：制作过程中，纸的状态发生了变化。 纸被打成浆后还是纸。
