1、 它们发生了什么变化 基础达标 ()判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“ ”。 水蒸气、水和冰是同一种物质的三种不同形态。 ( ) 把木材做成一张桌子或做成一把椅子,木材的形状发生了变化,但本质没 有变。 ( ) 近距离往玻璃上哈气,玻璃上会出现细小的水珠,这是哈气过程中产生的 新物质。 ( ) 铁生锈了还是铁,这和把纸撕碎是一样的变化。 ( ) 把一只橡皮泥小狗重新捏成一只蝴蝶,橡皮泥形状改变了,本质没 变。 ( ) ()选择正确答案的序号填在括号里。 将水加热到沸腾过程中发生的变化,下列说法不正确的是( )。 水的形态发生了变化 水的温度发生了变化 水的组成成分发生了变化 下列变化和
2、水的三态变化不同的是( )。 放鞭炮 折断筷子 弯曲铁丝 下列变化与其他两种变化有本质不同的是( )。 把大理石雕成雕像 把泥土烧制成陶瓷 把水冷冻成冰 劈柴、压扁易拉罐、折纸、水结冰,它们的共同点是( )。 产生了新的物质 状态发生了变化 没什么变化 ()填空。 水在自然界中以三种形态存在,分别是( )、( )和( )。 这三种形态的水( )(填“是”或“不是”)同一种物质。 在 捏 橡 皮 泥 的 过 程 中, 橡 皮 泥 的 ( ) 发 生 了 变 化, 没 有 产 生( )。 第 单元 水第 单元 水 综合探究 ()列举 种和水的三态变化相同的现象。 ()操场上,小东和同学们正在打乒乓
3、球。 突然,乒乓球飞出球桌,掉在跑道 上,被刚好经过的同学一脚踩瘪了。 小东捡起瘪了的乒乓球,说:“我有办法让它 恢复原状!”你知道小东的办法是什么吗? 其中的原理是什么? 活动名称:把纸屑变成新纸。 活动目的:培养动手能力,体验纸的变化过程,激发探究兴趣。 材料准备: 纸、餐巾纸、滤布、毛巾、筷子、水等。 活动过程: ()分解 将 张 纸、 张餐巾纸撕碎混合,越碎越好。 ()浸泡 将纸屑放入水中浸泡,直到可以捣碎。 ()打浆 搅拌泡软的纸屑和水,搅成糊状。 (如果用果汁料理机打碎,将大 大提高速度) ()抄纸 将纸浆倒在滤布上,使滤布上均匀覆盖纸浆。 ()压平晒干 将滤布放在毛巾里,用手挤压掉水分,然后晒干即可。 注意事项: ()在“抄纸”之前,可以加入适量水,以稀释纸浆,便于将纸浆均匀过滤在滤 布上。 ()如果想把纸做厚一点,可以在“抄纸”环节控制。 思考:制作过程中,纸的什么发生了变化? 纸被打成浆后还是纸吗? 结论:制作过程中,纸的状态发生了变化。 纸被打成浆后还是纸。