1、1UnitUnit2Food2Food andand healthhealth 教学设计教学设计一、教学目标:一、教学目标:(一)知识与技能(一)知识与技能1.能听懂 fruit、vegetables、candies、humburger 等词,并能运用进行交流;2.能运用句型.are health/.is good for you health 等进行简单交流,介绍什么食物是健康的,什么是不健康的。(二)过程与方法(二)过程与方法指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧;以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。(三)情感、态度与价值观(三)情感、态度与价值观培养
2、学生正确选择健康食物的意识。帮助学生了解食物的健康与否。二、教学重点:二、教学重点:1.能听懂 fruit、vegetables、candies、humburger 词,并能运用进行交流。能运用句型.are health/.is good for you health 等进行简单交流,介绍什么食物是健康的,什么是不健康的。三、教学难点:三、教学难点:学生能运用句型.are health/.is good for you health等进行简单交流,介绍什么食物是健康的,什么是不健康的。四、教学过程:四、教学过程:1、激情导课T: Lets sing a song Try new foods .
3、研究目标:Let s learn the words :fruit、 vegetables、 candies、 humburger2效果预期:I think you can use the words to introduce2、民主导学Task1:Show task: Review the food播放食物的视频,引入本课时的重要内容。老师采用游戏形式帮助学生学习、加深对食物单词的表达方式,老师快速出示单词卡片,学生抢答;Self-learning:学生打开课本到 16 页,老师播放录音,要求学生仔细听,并指认对应的图片和句子。再次播放录音,学生写出每幅图片所表述的内容,师生共同核对答案。C
4、ommunication:播放录音数遍,学生在老师的指导下大声跟读句子。Task2:Show task:Turn to page21, listen and answer.2、Self-learning:老师呈现 3a 的表格,要求学生听录音,并点一名学生回答,其余学生记录答案。小组活动,两人一组,一问一答,共同完成表格。Communication:完成 Pairwork,并用所学单词及句型介绍食物与健康3、检测导结:老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。3五、板书设计:Unit2Food and healthMilk.is good for your health.Fruit.is bad for your health.Vegetables.are health.HamburgerCandiesJuice