1、1UnitUnit2Food2Food andand healthhealth 教学设计教学设计一、教学目标：一、教学目标：（一）知识与技能（一）知识与技能1.能听懂 fruit、vegetables、candies、humburger 等词，并能运用进行交流；2.能运用句型.are health/.is good for you health 等进行简单交流，介绍什么食物是健康的，什么是不健康的。（二）过程与方法（二）过程与方法指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观培养
2、学生正确选择健康食物的意识。帮助学生了解食物的健康与否。二、教学重点：二、教学重点：1.能听懂 fruit、vegetables、candies、humburger 词，并能运用进行交流。能运用句型.are health/.is good for you health 等进行简单交流，介绍什么食物是健康的，什么是不健康的。三、教学难点：三、教学难点：学生能运用句型.are health/.is good for you health等进行简单交流，介绍什么食物是健康的，什么是不健康的。四、教学过程：四、教学过程：1、激情导课T: Lets sing a song Try new foods .
3、研究目标：Let s learn the words :fruit、 vegetables、 candies、 humburger2效果预期：I think you can use the words to introduce2、民主导学Task1:Show task: Review the food播放食物的视频，引入本课时的重要内容。老师采用游戏形式帮助学生学习、加深对食物单词的表达方式，老师快速出示单词卡片，学生抢答；Self-learning:学生打开课本到 16 页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的内容，师生共同核对答案。C
4、ommunication:播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。Task2:Show task:Turn to page21, listen and answer.2、Self-learning:老师呈现 3a 的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Communication:完成 Pairwork,并用所学单词及句型介绍食物与健康3、检测导结：老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。3五、板书设计：Unit2Food and healthMilk.is good for your health.Fruit.is bad for your health.Vegetables.are health.HamburgerCandiesJuice
