杭州部编版一年级语文下册第七单元《17动物王国开大会》优秀教案.doc

1、17.17.动物王国开大会动物王国开大会教学目标教学目标: :1. 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2. 认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13 个生字，正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6 个生字，理解相关词语。3. 把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。4. 通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重难点：教学重难点：1.识字写字，把握故事的主要内容。2.通过故事的学习，让学生明白时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：2 课时教学过程：教学过程：

2、第一课时第一课时课时目标：课时目标：1. 正确、流利地朗读课文。2. 认识本课的生字词语，正确美观地书写汉字，理解相关词语。3. 整体感知故事的大致内容。授课时间：授课时间：月日一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入1. 师创设情境：小朋友们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎大王找来了狗熊，让狗熊通知全森林的动物们来开大会2. 师板书课题，出示词语卡片：动物，指名学生认读3. 师激趣：狗熊接到虎大王的命令之后，赶紧拿出了大喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”可是森林里的小动物都没有去开会，这究竟是怎么回事呢？二、初读故事，识字学词二、初读故事，识字学词1. 师绘声绘色地

3、朗读故事，生认真倾听。2. 生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。3. 检查学生的自读情况，随文识字学词：4. 生再次自由练习朗读课文，注意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物的对话。5. 巩固识字：（1）师随机出示本课词语卡片，指名读、开火车读等，巩固识字效果。（2）单独出示本课的 13 个生字，生自主观察，交流识记方法。（3）在生交流的基础上，师给予鼓励和指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的意思，通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。（4）游戏巩固：攀高峰三、再读故事，了解主要信息三、再读故事，了解主要信息1. 师过渡：这篇课文很长很长，通过刚才的学习，你们

4、知道故事主要讲了一件什么事吗（指名学生交流）？师继续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重要的信息。2. 了解故事中的人物。（1）师出示学习要求：故事中出现了哪几个动物，最主要的是谁？（2）生快速浏览课文，从文中找到答案，师指名学生交流，并板书：故事中出现的动物有：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。3. 了解主要人物所做的事情。（1）师提问引导：狗熊主要做了一件什么事，总共做了几次？（2）生交流，师小结：狗熊主要是播通知，让动物们参加大会。（3）师鼓励生在课文中找一找，狗熊一共播了几次通知，画出相关语句。（4）生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的

5、内容，并读一读。4. 了解故事的结果。（1）师质疑：动物们最终参加大会了吗？（2）指名学生交流，并相机朗读最后一个自然段。5. 师小结：虽然这篇故事很长很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主要内容了。鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容，师引导学生语言表达完整、清楚。 （故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一共通知了四次，最后，动物们准时参加了大会。）四、指导生字书写四、指导生字书写1. 出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2. 指名学生认读，口头组词，在具体的语言环境中加强对字义的理解。3. 生自主观察，交流识记方法和书写要领，师给

6、予鼓励和肯定。4. 师范写指导，生观察书空。5. 生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。五、课堂小结五、课堂小结同学们， 通过这节课的学习， 我们认识了很多汉字朋友， 还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但是在播通知的过程中，狗熊遇到了很多麻烦，直到第四次才将通知播报准确。这究竟是怎么回事呢？下节课，我们再去看看狗熊是怎样播通知的。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1. 正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读课文。2. 理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。3. 通过故事的学习，使学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提

7、高语言表达得准确性。授课时间：授课时间：月日一、回顾故事，质疑导入一、回顾故事，质疑导入1. 师出示词语卡片，指名学生认读。2. 让学生说说课文中出现了哪些小动物，师相机把动物贴画张贴到黑板上。3. 师过渡：通过上节课的学习，我们知道狗熊在播通知的时候播了四次，每一次的通知内容又有什么不同呢？让我们一起来听听狗熊的通知吧！二、学习故事，理解二、学习故事，理解“通知通知”的变化的变化1. 学习第 1 自然段，了解第一次通知：（1）指名学生朗读第 1 自然段。（2）出示狗熊播出的通知内容，生自主读一读，说说从这则通知里你知道了什么。（3）指名学生交流，师小结：知道了动物王国要开大会。（4）生交流动

8、物们听了狗熊的通知，会不会去开会，为什么。2. 学习第 2-7 自然段，了解第二次通知：（1）师过渡：是啊，虽然狗熊认真地把通知播了十遍，但是小动物们不会去开会。瞧，狐狸跑来了，它会对狗熊说什么呢？（2）指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话，说说从它们的对话中你知道了什么。（3）师出示狗熊的第二次通知内容，指名生朗读，说说这一次你又从通知里听到了什么。（4）指名生交流，师小结：知道了动物王国的大会是在明天召开。（5）移情体会：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，你明天去开会吗？为什么。3. 学习第 8-13 自然段，了解第三次通知：（1）师过渡：尽管狗熊继续将通知播了十遍，可是小动物们还是不

9、会去开会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读一读故事第 8-13 自然段，从中发现答案吧！（2）生自主朗读古诗，师巡视了解学生的学习情况。（3）指名学生交流自己的读书收获，师在学生交流的基础上小结：大灰狼告诉狗熊通知里没有说清是明天的什么时间，动物们怎么去开会。（4）出示第三则通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里听到了什么。（5）指名学生交流，师小结：知道了动物大会是在明天上午的八点钟召开。4. 学习第 14-17 自然段，了解第四次通知：（1）师过渡：这一次，狗熊说清了开会的准确时间，小动物们该去开会了吧？事情是不是这样呢？（2）指名学生分角色朗读第 14、15、16 自然段中梅花鹿

10、、狗熊、老虎的话。交流从这几段对话中你知道了什么（3）出示第四次通话的内容，指名学生朗读，说说这一次大家在通知里知道了什么。（4）指名学生交流，师小结：知道了动物大会召开的准确时间和地点。再次指名学生模仿狗熊播报第四则通知。5. 了解故事的结果，全班齐读第 18 自然段。6. 回顾全文，发现秘密：（1）师出示四则通知的内容，生自主阅读，比较每一次通知的不同之处。（2）指名学生交流，在学生交流的基础上师小结：第一次通知只说了开会这件事情；第二次通知说了在哪一天开会； 第三次说清了开会的准确时间； 第四次不但说清了开会的准确时间，而且还说清了开会的地点。（3）鼓励学生说说从狗熊播通知这件事中自己有

11、哪些收获。7. 练习分角色朗读课文：三、适度拓展，提升语言表达得准确性三、适度拓展，提升语言表达得准确性1. 师创设情境：狗熊上一次连播了四次通知才将事情说清楚，虽然完成了虎大王交给他的任务，但是他还是觉得自己很没有面子。过了几天，虎大王又要向动物王国里的动物们交待事情了，狗熊主动向虎大王申请还让他去通知。2. 师出示虎大王交待的事情：动物王国要举办森林音乐会，请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛（时间：下个星期三上午八点，地点：森林音乐广场）。3. 生扮演狗熊，自主练习如何播报这则通知。4. 指名学生戴上狗熊头饰，播报通知。师生共同交流评议，从是否说清了事情、时间、地点，语言表达是否完整等方面进行评议指导。5. 在评议指导的基础上再请生上台播报。四、课堂小结四、课堂小结同学们，学了这个有趣的故事，我们知道了在向别人讲述事情的时候，说清时间和地点非常重要， 否则别人就不明白该在什么时间到什么地方去。 看来， 学会说话也是一门学问呦！板书设计板书设计: :教后记教后记: :