1、17.17.动物王国开大会动物王国开大会教学目标教学目标: :1. 正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。2. 认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13 个生字,正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6 个生字,理解相关词语。3. 把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同。4. 通过故事的学习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要准确。教学重难点:教学重难点:1.识字写字,把握故事的主要内容。2.通过故事的学习,让学生明白时要站在对方的角度,语言表达要完整准确。教学准备:教学准备:多媒体课件课时安排:课时安排:2 课时教学过程:教学过程:
2、第一课时第一课时课时目标:课时目标:1. 正确、流利地朗读课文。2. 认识本课的生字词语,正确美观地书写汉字,理解相关词语。3. 整体感知故事的大致内容。授课时间:授课时间:月日一、创设情境,激趣导入一、创设情境,激趣导入1. 师创设情境:小朋友们,动物王国要开大会啦!瞧,老虎大王找来了狗熊,让狗熊通知全森林的动物们来开大会2. 师板书课题,出示词语卡片:动物,指名学生认读3. 师激趣:狗熊接到虎大王的命令之后,赶紧拿出了大喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”可是森林里的小动物都没有去开会,这究竟是怎么回事呢?二、初读故事,识字学词二、初读故事,识字学词1. 师绘声绘色地
3、朗读故事,生认真倾听。2. 生自主朗读课文,注意读准字音,读通句子。3. 检查学生的自读情况,随文识字学词:4. 生再次自由练习朗读课文,注意把课文读正确读通顺,尤其是读好人物的对话。5. 巩固识字:(1)师随机出示本课词语卡片,指名读、开火车读等,巩固识字效果。(2)单独出示本课的 13 个生字,生自主观察,交流识记方法。(3)在生交流的基础上,师给予鼓励和指导:注意观察汉字的整体结构,借助偏旁理解汉字的意思,通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。(4)游戏巩固:攀高峰三、再读故事,了解主要信息三、再读故事,了解主要信息1. 师过渡:这篇课文很长很长,通过刚才的学习,你们
4、知道故事主要讲了一件什么事吗(指名学生交流)?师继续启发:要想了解这个故事的主要内容,我们得抓住故事中一些重要的信息。2. 了解故事中的人物。(1)师出示学习要求:故事中出现了哪几个动物,最主要的是谁?(2)生快速浏览课文,从文中找到答案,师指名学生交流,并板书:故事中出现的动物有:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿,最主要的是狗熊。3. 了解主要人物所做的事情。(1)师提问引导:狗熊主要做了一件什么事,总共做了几次?(2)生交流,师小结:狗熊主要是播通知,让动物们参加大会。(3)师鼓励生在课文中找一找,狗熊一共播了几次通知,画出相关语句。(4)生读书,圈画并交流,师引导学生画出狗熊四次播通知的
5、内容,并读一读。4. 了解故事的结果。(1)师质疑:动物们最终参加大会了吗?(2)指名学生交流,并相机朗读最后一个自然段。5. 师小结:虽然这篇故事很长很长,但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果,就能了解它的主要内容了。鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容,师引导学生语言表达完整、清楚。 (故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会,狗熊一共通知了四次,最后,动物们准时参加了大会。)四、指导生字书写四、指导生字书写1. 出示本课要求会写的生字:要、连、百、还、舌、点。2. 指名学生认读,口头组词,在具体的语言环境中加强对字义的理解。3. 生自主观察,交流识记方法和书写要领,师给
6、予鼓励和肯定。4. 师范写指导,生观察书空。5. 生自主描红、仿写,师巡视指导,强调正确的书写姿势。五、课堂小结五、课堂小结同学们, 通过这节课的学习, 我们认识了很多汉字朋友, 还知道了动物王国要召开大会,狗熊负责通知大家,但是在播通知的过程中,狗熊遇到了很多麻烦,直到第四次才将通知播报准确。这究竟是怎么回事呢?下节课,我们再去看看狗熊是怎样播通知的。第二课时第二课时课时目标:课时目标:1. 正确、流利地朗读课文,练习分角色朗读课文。2. 理解故事内容,明白狗熊四次通知的内容有什么不同,为什么会有这些不同。3. 通过故事的学习,使学生明白说话时要站在对方的角度,说清关键信息,让别人听明白,提
7、高语言表达得准确性。授课时间:授课时间:月日一、回顾故事,质疑导入一、回顾故事,质疑导入1. 师出示词语卡片,指名学生认读。2. 让学生说说课文中出现了哪些小动物,师相机把动物贴画张贴到黑板上。3. 师过渡:通过上节课的学习,我们知道狗熊在播通知的时候播了四次,每一次的通知内容又有什么不同呢?让我们一起来听听狗熊的通知吧!二、学习故事,理解二、学习故事,理解“通知通知”的变化的变化1. 学习第 1 自然段,了解第一次通知:(1)指名学生朗读第 1 自然段。(2)出示狗熊播出的通知内容,生自主读一读,说说从这则通知里你知道了什么。(3)指名学生交流,师小结:知道了动物王国要开大会。(4)生交流动
8、物们听了狗熊的通知,会不会去开会,为什么。2. 学习第 2-7 自然段,了解第二次通知:(1)师过渡:是啊,虽然狗熊认真地把通知播了十遍,但是小动物们不会去开会。瞧,狐狸跑来了,它会对狗熊说什么呢?(2)指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话,说说从它们的对话中你知道了什么。(3)师出示狗熊的第二次通知内容,指名生朗读,说说这一次你又从通知里听到了什么。(4)指名生交流,师小结:知道了动物王国的大会是在明天召开。(5)移情体会:如果你是森林里的动物,听到了狗熊的通知,你明天去开会吗?为什么。3. 学习第 8-13 自然段,了解第三次通知:(1)师过渡:尽管狗熊继续将通知播了十遍,可是小动物们还是不
9、会去开会,这是怎么回事呢?请同学们轻声读一读故事第 8-13 自然段,从中发现答案吧!(2)生自主朗读古诗,师巡视了解学生的学习情况。(3)指名学生交流自己的读书收获,师在学生交流的基础上小结:大灰狼告诉狗熊通知里没有说清是明天的什么时间,动物们怎么去开会。(4)出示第三则通知的内容,指名学生朗读,说说这一次你又从通知里听到了什么。(5)指名学生交流,师小结:知道了动物大会是在明天上午的八点钟召开。4. 学习第 14-17 自然段,了解第四次通知:(1)师过渡:这一次,狗熊说清了开会的准确时间,小动物们该去开会了吧?事情是不是这样呢?(2)指名学生分角色朗读第 14、15、16 自然段中梅花鹿
10、、狗熊、老虎的话。交流从这几段对话中你知道了什么(3)出示第四次通话的内容,指名学生朗读,说说这一次大家在通知里知道了什么。(4)指名学生交流,师小结:知道了动物大会召开的准确时间和地点。再次指名学生模仿狗熊播报第四则通知。5. 了解故事的结果,全班齐读第 18 自然段。6. 回顾全文,发现秘密:(1)师出示四则通知的内容,生自主阅读,比较每一次通知的不同之处。(2)指名学生交流,在学生交流的基础上师小结:第一次通知只说了开会这件事情;第二次通知说了在哪一天开会; 第三次说清了开会的准确时间; 第四次不但说清了开会的准确时间,而且还说清了开会的地点。(3)鼓励学生说说从狗熊播通知这件事中自己有
11、哪些收获。7. 练习分角色朗读课文:三、适度拓展,提升语言表达得准确性三、适度拓展,提升语言表达得准确性1. 师创设情境:狗熊上一次连播了四次通知才将事情说清楚,虽然完成了虎大王交给他的任务,但是他还是觉得自己很没有面子。过了几天,虎大王又要向动物王国里的动物们交待事情了,狗熊主动向虎大王申请还让他去通知。2. 师出示虎大王交待的事情:动物王国要举办森林音乐会,请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛(时间:下个星期三上午八点,地点:森林音乐广场)。3. 生扮演狗熊,自主练习如何播报这则通知。4. 指名学生戴上狗熊头饰,播报通知。师生共同交流评议,从是否说清了事情、时间、地点,语言表达是否完整等方面进行评议指导。5. 在评议指导的基础上再请生上台播报。四、课堂小结四、课堂小结同学们,学了这个有趣的故事,我们知道了在向别人讲述事情的时候,说清时间和地点非常重要, 否则别人就不明白该在什么时间到什么地方去。 看来, 学会说话也是一门学问呦!板书设计板书设计: :教后记教后记: :