1、昆虫王国课题昆虫王国（岭南版小学美术第二册第6课）教学对象分析一年级的孩子们活泼好动，对新鲜事物充满好奇与求知欲，敢于表达自己的所见所闻所想。但自控力较弱，很难长时间集中注意力，如果形式单一看图画图，学生会感觉比较枯燥，因此在教学活动中，我以情境导入为主，并贯穿猜一猜和闯关两个游戏环节，让学生在紧张，充满趣味的活动中掌握知识，培养美术思维。教学内容分析本课为岭南版第二册第6课，其课型为造型表现。本课以故事作为导入，让学生了解大自然的昆虫，观察发现昆虫的外形美、色彩美、花纹美。简单了解昆虫的知识（昆虫的结构和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与自然的距离更近。通过闯
2、关游戏，让学生观察、记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，并大胆地为昆虫国的小昆虫们设计美丽的衣裳。教学目标1 知识与技能： 了解大自然的昆虫及其结构，掌握昆虫的外形、花纹、色彩等特征。能够选择自己喜欢的昆虫，用“点、线、色“进行装饰。2 过程与方法：在欣赏与观察中了解昆虫及其结构在游戏中探索和发现昆虫的外形美、花纹美和色彩美。3 情感、态度、价值观：培养学生观察自然、了解自然的好习惯，增强热爱大自然的情怀。教学要点1 重点：能够抓住昆虫外形、花纹和颜色的特征，大胆地想象和表现自己喜爱的昆虫。2难点：在观察和探索中发现昆虫的外形、花纹、色彩等特征。3兴趣点：了解大自然的昆虫及其结构；感受昆虫的外
3、形美、花纹美和色彩美。作业要求1. 基本要求：能用“点、线、色”的方法，画出一只喜爱的昆虫。2 较高要求：能用“点、线、色”的方法，画出一只造型独特、花纹颜色丰富的昆虫。学习领域造型表现作业内容用点、线、色大胆地表现昆虫课时建议1课时教学准备多媒体课件、教具、白纸、双面胶、剪刀等。教学环节“教”的过程“学”的过程设计意图1课堂导入1、 谜语导入师：同学们，今天陈老师想跟大家来玩一个猜谜语小游戏，（出示谜语）2、 （响起信息声）师：诶？来了一段消息，我们一起来听听（响起声音）“.你们愿意为我的昆虫小伙伴设计美丽的衣裳，去参加选美大赛吗？”小结：这节课让我们一起走进昆虫王国，一起为小昆虫们设计漂亮
4、的衣服！ 3、揭示课题：昆虫王国故事，让学生带着兴趣进入到新课的学习状态。利用儿童喜欢的谜语游戏和故事情景，引起学生关注，激发学生学习兴趣。 2课堂发展（一）说一说1、组内分享昆虫观察作业（30秒）2、上台介绍一下你所了解的昆虫。 小结：看来啊，经过课前的观察和学习，同学们都对小昆虫有了一定的了解。 （2） 观察思考1、昆虫的身体由哪几部分组成？昆虫身体的左右两边又有什么特点？（身体通常分为：头、胸、腹三个部分并且大部分昆虫还有一对触角、两对翅膀、三对足；身体左右对称）2、（出示4种昆虫）这些美丽的昆虫都有什么特点？哪里最吸引你？（板书：外形、花纹、颜色）（三）考一考昆虫识别大闯关只有闯关成功
5、的同学才能为小昆虫设计漂亮的衣服。1、 第一关：找一找 找一找以上哪些是昆虫，哪些不是昆虫？ （蜘蛛，有八脚；蜗牛，它是属于软体动物.）2、 第二关：外形识别 它是身体有哪些形状？ （圆、椭圆、三角形）3、 第三关：花纹识别 那它的花纹是怎样的？ （点、线、点线组合）小结：恭喜同学们闯关成功！看来每位同学都是一名合格的服装设计师。（四）作品欣赏1、他们是怎样装饰花纹的？（黑白线描、颜色来装饰）（五）设计步骤 画一画添一添涂一涂剪一剪贴一贴（6） 作业要求 请选择一个你喜欢的昆虫，用点线色进行装饰，并减下来贴到指定的小舞台。（7） 小组讨论1、每个成员设计什么昆虫？2、你想用黑白线描还是色彩的方
6、式来装饰你的昆虫？（一）1、根据课前学习，分享自己的昆虫观察学案，相互学习。 2、说一说自己所了解的昆虫。（二）1、了解昆虫的身体的组成部分和结构特征。2、观察昆虫图片，说一说自己喜爱的昆虫。思考昆虫的形态花纹等特点。（3） 找一找，猜一猜，在游戏中进一步探索昆虫的外形、花纹、颜色等特点。 （四）欣赏和分析他人作品，学习不同的装饰方式。（5） 思考和了解昆虫的设计步骤。（6） 了解作业要求，大胆选择喜爱的昆虫和装饰手法进行创作。（7） 小组内进行讨论，明确每个成员的创造内容和方法，为合作完成作业做好铺垫。 互相学习，初步了解昆虫。 通过直观观察，了解昆虫的特点与特征，增长新知识。 明确作业内容及其作业要求。通过造型表现，在学习中培养学生的创新能力和创造能力。3欣赏评价评价展示组织学生作品展示引导评价：1、 最喜欢哪幅作品，说说为什么？2、 介绍一下你设计的昆虫教学小结：学习效果小结。1、展示作品，体验创作的成功感。2、评评自己和他人作品，谈谈自己的感受。学会用简单的美术术语进行评价。4课后延伸课后与家人合作，尝试用折纸或轻粘土的形式制作可爱的小昆虫，与同学老师分享制作的乐趣。将自己的作品与同学老师分享。培养学生勇于表达自己的审美观。
