1、课题：课题： 语文园地一语文园地一授课人：授课人：一、教学目标1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。 （重点）2.借助拼音和情境识记生字， 加强语言积累， 进行逻辑思维训练。 借助 “读一读，写一写”3.认识并巩固带有韵母 an 和 ang 的字。 （重点）4.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。(难点）5.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 （重点）6.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。二、课前准备1.课件；材料包。 （教师）2.声母卡片；生字卡。 （学生）三、课时安排2 课时。四、教学过程；教学流程师生活动备案（个人修改
2、）一、导入二、趣味识字。三、字词句运用。第一课时第一课时同学们，第一单元的学习接近尾声，今天让我们一起游览语文园地一，相信大家会有更多收获。同学们， 今天是什么天气？ （学生根据实际情况回答。 ）那你们都知道哪些天气？（小组交流，指名汇报。 ）1.读准字音。（1）学生根据拼音自由读。（2）小组赛读。（3）全班赛读。2.记字形。交流：小组分享自己识记生字的方法。（一）读一读，记一记。 （课件 1416）课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的声母）1.同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：(1)能够正确认读字母。 （2）能按顺序背诵字母表。 （3）能默写字母表。2.
3、汇报交流。四 、 小 结 。（课件 27）一、温故知新。二、书写规范。（课件 30三、日积月累。 （课件31-35）（二）读一读，写一写。 （课件 17-24）恭喜同学们顺利来到第二关。 （课件出示教材第 12 页“读-读，写-写”的生字。 ）1.同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。 （这些生字中有的是带有韵母 an的，有的是带有后鼻韵母 ang 的。 ）（三）读一读。 （课件 25-26）恭喜同学们来到最后一关。 我们先来欣赏一幅美丽的画吧。1.师范读，学生认真听。2.学生练习朗读，师巡视指导。3.小组赛读。第二课时第二课时同学们， 谁能有感情地朗读上节课我们学过的儿歌？（师生共评议
4、。 ）今天，我们继续在语文园地一游览。同学们，提到写字，大家应该注意什么呢？出示：白、回、国。1.指生领读生字。2.你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（小组讨论试写。 ）师总结：这几个字的笔顺规则先外后内再封口。3.师范写。其他同学练写。大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！课件出示成语。四、和大人一起读。 （课件 36-38）五、总结。六、作业。1. 学生自由练读，同桌互读，全班比读。2.同学们，你们发现它们的特点了吗？你还知道哪些这样的成语呢？3. 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。同学们， 在生活中， 你知道谁和谁好吗？1.检查朗读。(1)指学生朗读。（2）男女生比赛读。（3）全班比赛读。你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。2.汇报交流。教师相机指导。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！板书设计教学反思：审批者签字年月日
