扬州部编版一年级语文下册《语文园地一》教学设计(含2课时).docx

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1、课题:课题: 语文园地一语文园地一授课人:授课人:一、教学目标1.巩固声母,读准音,认淸形,会背诵并默写声母表。 (重点)2.借助拼音和情境识记生字, 加强语言积累, 进行逻辑思维训练。 借助 “读一读,写一写”3.认识并巩固带有韵母 an 和 ang 的字。 (重点)4.指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。(难点)5.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。 (重点)6.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。二、课前准备1.课件;材料包。 (教师)2.声母卡片;生字卡。 (学生)三、课时安排2 课时。四、教学过程;教学流程师生活动备案(个人修改

2、)一、导入二、趣味识字。三、字词句运用。第一课时第一课时同学们,第一单元的学习接近尾声,今天让我们一起游览语文园地一,相信大家会有更多收获。同学们, 今天是什么天气? (学生根据实际情况回答。 )那你们都知道哪些天气?(小组交流,指名汇报。 )1.读准字音。(1)学生根据拼音自由读。(2)小组赛读。(3)全班赛读。2.记字形。交流:小组分享自己识记生字的方法。(一)读一读,记一记。 (课件 1416)课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的声母)1.同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求:(1)能够正确认读字母。 (2)能按顺序背诵字母表。 (3)能默写字母表。2.

3、汇报交流。四 、 小 结 。(课件 27)一、温故知新。二、书写规范。(课件 30三、日积月累。 (课件31-35)(二)读一读,写一写。 (课件 17-24)恭喜同学们顺利来到第二关。 (课件出示教材第 12 页“读-读,写-写”的生字。 )1.同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。 (这些生字中有的是带有韵母 an的,有的是带有后鼻韵母 ang 的。 )(三)读一读。 (课件 25-26)恭喜同学们来到最后一关。 我们先来欣赏一幅美丽的画吧。1.师范读,学生认真听。2.学生练习朗读,师巡视指导。3.小组赛读。第二课时第二课时同学们, 谁能有感情地朗读上节课我们学过的儿歌?(师生共评议

4、。 )今天,我们继续在语文园地一游览。同学们,提到写字,大家应该注意什么呢?出示:白、回、国。1.指生领读生字。2.你们知道这几个字的书写规则是什么吗?(小组讨论试写。 )师总结:这几个字的笔顺规则先外后内再封口。3.师范写。其他同学练写。大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!课件出示成语。四、和大人一起读。 (课件 36-38)五、总结。六、作业。1. 学生自由练读,同桌互读,全班比读。2.同学们,你们发现它们的特点了吗?你还知道哪些这样的成语呢?3. 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。同学们, 在生活中, 你知道谁和谁好吗?1.检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。2.汇报交流。教师相机指导。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!板书设计教学反思:审批者签字年月日

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