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部编版小学语文二年级下册《2找春天》教案(含2课时教案).docx

1、实验小学教师实验小学教师“数字化备课数字化备课”教学设计教学设计教学内容2.2.找春天找春天主备人教学目标1.会认 12 个生字,会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。教学重点1.会认 12 个生字,会写 9 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学准备演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。教学过程二次设计第一课时一、导入同学们,在你的印象中春天是什么样子呢?这节课,我们一起去找一找春天好吗?板书课题,齐读课题。二

2、、检查预习1.了解预习情况师: 课前我们已经预习了课文。 在预习中你都解决了什么问题?(指名回答)2.检查生字读音。(1)出示带本课词语的句子。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。学生自由读。指名读句子。(一个学生读一句,读完把生词读两遍。在读的过程中正音)(2)出示生词。(采取各种形式读)(3)出示生字。(采取各种形式读,并扩词【结合课后找找说说】,引导学生说记字的方法。)三、答疑、点拨。 找春天优秀教学设计(一)自读质疑师:来,看一看我们的学习要求。(出示:

3、1、自由地读课文,想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考,提出与课文内容有关的问题。)1、生自读。2、小组交流收获。3、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)问题预设:1、为什么春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、为什么要仔细地找啊找?3、 (有关比喻句的可能学生会不明白)4、为什么小朋友们是冲出家门(二)答疑1.学习 1、2 自然段自读, 从中能体会到什么? (通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋,从而理解“冲”“奔”)2.交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流)【分析:刚入春不久的春天是不太容易发现的, 根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮

4、掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找】3.他们找到春天了吗?都找到了什么?(1)自读课文找出有关段落。 (反复读 47 自然段,体会句子的优美从而理解句子。)(2)试背。4.出示最后一自然段(1)自读,找出表动作的词语,指导朗读体会句子的写法。)(2)仿照最后一自然段写句子。四、达成通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流)师:同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找春天。第二课时课时目标课时目标1.复习巩固上节课学习的内容。2.学写本课生字。教 学 过 程二次设计一、复习导入师:上节课我们学习了找春天这一课,谁愿意来背一背这篇课文?(指名背诵)二、指导写字师:这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)师: 这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?(对于难写的字教师边讲解边范写。)三、学生组词并书写。四、展示。(共同分析优缺点)板书设计2. 找春天留心观察高兴:冲出奔向害羞:仔细找作业布置1. 朗读课文2. 听写生字(2 字 2 音 2 词)3.回家后继续寻找春天并写一写你眼中的春景。教学反思

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