1、一、把古诗补充完整。1、， 溪上青青草。，白发谁家翁媪？大儿，中儿。最喜小儿无赖，。2 、 篱 落 疏 疏 一 径 深 ，。 儿 童 急 走 追 黄蝶，。3、梅子金黄杏子肥，。日长篱落无人过 ，。4 、 风 雨 送 春 归 ，。 已 是 悬 崖 百 丈冰，。俏也不争春，。待到山花烂漫时，。5、 这些事是永不漫灭的回忆：，。6、大海啊！？哪一次我的思潮里，？7、母亲啊！天上的风雨来了，。心中的风雨来了，。8、好像，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿绿得发黑、；刮的风是绿的，流的水是绿的，。突然一阵风，好像，所有的绿就飘动在一起。9、诗是人类向未来寄发的，诗给人类以朝向理想的。10、
2、诗和音乐一样，。11、诗是强烈感情的，它源于宁静中回忆起来的。12 、 不论 平地 与山 尖，。 采得 百花 成蜜后，？13、 众鸟高飞尽，。 相看两不厌，。14、 月黑雁飞高，。 欲将轻骑逐，。15 、 寒 雨 连 江 夜 入 吴 ，。 洛 阳 亲 友 如 相问，。16 、 我 家 洗 砚 池 头 树 ，。 不 要 人 夸 好 颜色，。17、天行健，。18、胜人者有力，。19、不怨天，。20、生于忧患。21、少年不知勤学早，。22、一日读书一日功，。23、学习不怕根底浅，。24、书山有路勤为径，。二、品读诗句，完成练习。1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）分别是快速奔跑和追逐的意思。这两个动词将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。（ 2 ）一 句将 活 动的 镜 头突 然 转为 静止 。三个字给读者留下想象的空间， 让读者仿佛看到一个面对金黄菜花不知所措的儿童。（3）这两句诗运用了（）的写法。A、以静衬动B、以动衬静C、动静结合D、动态描写2、篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上新长出了叶子，却尚未形成树荫此时此景，我不禁吟咏出诗句：，。3、树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。我不由得吟道： ：，。
