1、一、把古诗补充完整。1、, 溪上青青草。,白发谁家翁媪?大儿,中儿。最喜小儿无赖,。2 、 篱 落 疏 疏 一 径 深 ,。 儿 童 急 走 追 黄蝶,。3、梅子金黄杏子肥,。日长篱落无人过 ,。4 、 风 雨 送 春 归 ,。 已 是 悬 崖 百 丈冰,。俏也不争春,。待到山花烂漫时,。5、 这些事是永不漫灭的回忆:,。6、大海啊!?哪一次我的思潮里,?7、母亲啊!天上的风雨来了,。心中的风雨来了,。8、好像,到处是绿的到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿绿得发黑、;刮的风是绿的,流的水是绿的,。突然一阵风,好像,所有的绿就飘动在一起。9、诗是人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的。10、
2、诗和音乐一样,。11、诗是强烈感情的,它源于宁静中回忆起来的。12 、 不论 平地 与山 尖,。 采得 百花 成蜜后,?13、 众鸟高飞尽,。 相看两不厌,。14、 月黑雁飞高,。 欲将轻骑逐,。15 、 寒 雨 连 江 夜 入 吴 ,。 洛 阳 亲 友 如 相问,。16 、 我 家 洗 砚 池 头 树 ,。 不 要 人 夸 好 颜色,。17、天行健,。18、胜人者有力,。19、不怨天,。20、生于忧患。21、少年不知勤学早,。22、一日读书一日功,。23、学习不怕根底浅,。24、书山有路勤为径,。二、品读诗句,完成练习。1、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(1)分别是快速奔跑和追逐的意思。这两个动词将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。( 2 )一 句将 活 动的 镜 头突 然 转为 静止 。三个字给读者留下想象的空间, 让读者仿佛看到一个面对金黄菜花不知所措的儿童。(3)这两句诗运用了()的写法。A、以静衬动B、以动衬静C、动静结合D、动态描写2、篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上新长出了叶子,却尚未形成树荫此时此景,我不禁吟咏出诗句:,。3、树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。我不由得吟道: :,。