1、我是一只小小鸟教案我是一只小小鸟教案一、教材分析：一、教材分析：引导学生参与到我是小鸟的游戏中去， 明确游戏的目标要求， 深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。二、教学目标：二、教学目标：1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。3、
2、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。三、教学重难点：三、教学重难点：教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点：1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。四、教学准备：四、教学准备：教师准备：鸟的图片录像短片范作学生准备：有关鸟的资料废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)五、教学过程：五、教学过程：（一）导入（一）导入
3、1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？（指名学生说） 【意图：引导学生回忆所学知识，复习表现鸟的各种方法】2、课件展示大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。（二）新授（二）新授1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？【意图：深入感受人类与鸟的关系，加强对学生的情感激发】2、交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？【意图：通过学生合作学习，开阔学生的学习思路，整合学生对问题的理解。 】3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可
4、爱的小鸟。 【教师激发学生的积极性，控制好游戏活动，要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等，指导学生表达自己的想法，展现自己对鸟类和大自然的热爱。 】4、欣赏探究：教师播放短片我是一只小小鸟 ，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书） 【意图：引导学生深入研究表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】（三）学生创作，教师指导。（三）学生创作，教师指导。组织指导以小组为单位， 设计制作以鸟为主题的造型作品， 并合理应用各种材料和制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。 【意图：注重对学生选材、制作与创新的指导】（四）游戏表演与评价（四）游戏表演与评价教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。 并鼓励学生深入体会故事的情节， 相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。 【意图：教师加强对游戏的指导，并通过游戏，让学生在愉快的学习过程中抒发自己对鸟类的情感】（五）课后拓展（五）课后拓展鼓励应用这些道具，向身边的人去宣传一些爱护环境，保护鸟类的知识。
