1、我是一只小小鸟教案我是一只小小鸟教案一、教材分析:一、教材分析:引导学生参与到我是小鸟的游戏中去, 明确游戏的目标要求, 深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料,从色彩、造型、巧妙的搭配入手,创意性地把自己装扮成一只小小鸟,并通过游戏展示,促进学生进行情感的交流,从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐,感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。二、教学目标:二、教学目标:1、认知目标:进一步了解鸟的外形特征,在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。2、技能目标:加强对游戏环节的准备、指导和控制,维持好游戏秩序,引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。3、
2、情感目标:激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感,体验游戏带来的快乐,透过游戏与表演,感受自己制作作品的美及成功的喜悦。三、教学重难点:三、教学重难点:教学重点:合理选择材料,利用一定的废旧材料大胆制作,把自己装扮成一只鸟,并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点:1、能够综合废旧材料进行组合创作,造型美观、别致。2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。四、教学准备:四、教学准备:教师准备:鸟的图片录像短片范作学生准备:有关鸟的资料废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)五、教学过程:五、教学过程:(一)导入(一)导入
3、1、回忆:在前面几节课,同学们认识了哪些鸟?用了什么方法来表现鸟?(指名学生说) 【意图:引导学生回忆所学知识,复习表现鸟的各种方法】2、课件展示大自然中的各种鸟,引导学生体会,师创设“人变成鸟”的有趣情境,宣布课题。(二)新授(二)新授1、认知:我们身边有哪些鸟,它们给人类带来了哪些帮助?【意图:深入感受人类与鸟的关系,加强对学生的情感激发】2、交流:结合自己收集的资料,学生分组讨论我们与小鸟的故事,交流问题:我们以前如何和小鸟如何相处?【意图:通过学生合作学习,开阔学生的学习思路,整合学生对问题的理解。 】3、游戏体会:教师创设情境,拿出两件道具,引导学生进入角色,游戏形式展示自己是一只可
4、爱的小鸟。 【教师激发学生的积极性,控制好游戏活动,要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等,指导学生表达自己的想法,展现自己对鸟类和大自然的热爱。 】4、欣赏探究:教师播放短片我是一只小小鸟 ,引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具,如何来体现的?(学生分组探究,各组代表回答,教师板书) 【意图:引导学生深入研究表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】(三)学生创作,教师指导。(三)学生创作,教师指导。组织指导以小组为单位, 设计制作以鸟为主题的造型作品, 并合理应用各种材料和制作方法来进行制作,创作出各种用于自己表演小鸟的道具。 【意图:注重对学生选材、制作与创新的指导】(四)游戏表演与评价(四)游戏表演与评价教师引导各组学生以教室为舞台,应用自己制作的道具,创设情境,进行小鸟的表演,教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。 并鼓励学生深入体会故事的情节, 相互评价并总结出人与鸟类的关系,总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。 【意图:教师加强对游戏的指导,并通过游戏,让学生在愉快的学习过程中抒发自己对鸟类的情感】(五)课后拓展(五)课后拓展鼓励应用这些道具,向身边的人去宣传一些爱护环境,保护鸟类的知识。