1、第 8 课时模拟安装照明电路【教学目标教学目标】1.综合运用本单元的知识，模拟安装一个房间的照明电路。2.通过小组合作设计房间平面图、电路图锻炼学生分工合作的能力，在设计方案的交流倾听、修正与优化中体会到集思广益这一作用。3.通过亲身从无到有构建电路的过程，切实理解本章关于电路元件的知识，将理论知识结合实践进行深化理解。【教学重难点教学重难点】房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。【教学准备教学准备】为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯） 、两个开光、电池（房间电源） 、若干导线。【教学过程教学过程】一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题通过本单元的
2、学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？二、设计方案，自主实验二、设计方案，自主实验1.制作前，明晰设计方案。（1）小组合作，设计一个房间的照明电路。在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯） ，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。（2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。（3）模拟安装照明电路。画出小组设计的电路图：电池（房间电源） 、两个小灯泡（两盏电灯） 、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？按照电路图组装电
3、路。检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。（4）与其他小组进行分享。2.制作中，围绕问题展开讨论。（1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？（2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？3.制作后，展示制作成果。三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。 通过本单元的学习，我们知道了连接一个电路，用开关的闭合来控制电流的通和断。 你能用
4、本单元所学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 设计一个房间的照明电路。 在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。 房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间标出电灯、开关的位置。床书桌窗代表灯泡的位置代表开关的位置 模拟安装照明电路。 画出设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？ 按照电路图组装电路 检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。
