1、漫漫藤藤 躲躲漫过漫过 漫天漫天藤萝藤萝 瓜藤瓜藤躲雨躲雨 躲过躲过 萝萝涛涛 灭灭萝卜萝卜 藤萝藤萝波涛波涛 海涛海涛消灭消灭 灭火灭火 假如生命是无趣的，我假如生命是无趣的，我怕有来生；假如生命是怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足有趣的，今生已是满足的了。的了。 冰心冰心繁星繁星 （七一）（七一）这些事这些事 是是/ /永不漫灭的永不漫灭的/ /回忆：回忆： 月明的月明的/ /园中，园中， 藤萝的藤萝的/ /叶下，叶下， 母亲的母亲的/ /膝上。膝上。 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安
2、静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。朗读： 要读出思念之情，“哪一次”“思潮”“没有”要重读，句末语调轻扬，读出强烈的排比、反问语气。大海啊！大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？繁星（一三一）繁星（一三一）大海呵大海呵! ! 哪一颗星哪一颗星/ /没有没有光光？ 哪一朵花哪一朵花/ /没有没有香香？ 哪一次哪一次/ /我的思潮里我的思潮里 没有没有/ /你你/ /波涛的清波涛的清响响？同音成韵，都有“nn”的韵脚。运用了排比和连续的
3、反问的修辞手法，加强了抒情的效果。繁星（一五九）繁星（一五九）母亲呵母亲呵! !天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“天上的风雨天上的风雨”是怎样的景象？是怎样的景象？“心中的风雨心中的风雨”又会是什么事情？又会是什么事情？这两个这两个“风雨风雨”有什么不一样？有什么不一样？繁星（一五九）繁星（一五九）母亲呵母亲呵! !天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。句解： 要读出对母爱的赞美。最后一
4、句要读得缓慢而深情。繁星（一五九）繁星（一五九）母亲呵母亲呵! !天上的天上的/ /风雨风雨/ /来来了了， 鸟儿鸟儿/ /躲到躲到/ /它的巢它的巢里里；心中的风雨心中的风雨/ /来来了了， 我我/ /只躲到只躲到/ /你的怀你的怀里里。天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 这首诗主要运用对比的手法，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。对比对比对比对比结合作者经历，补充资料。结合作者经历，补充资料。理解理解“心中风雨心中风雨”的内涵，体会作者的情感。的内涵，体会作者的情感。 1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母
5、亲啊 1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊1. 1. 通过想象画面，体会诗歌的感情。通过想象画面，体会诗歌的感情。2. 2. 抓住关键词句，体会诗歌的感情。抓住关键词句，体会诗歌的感情。 诗歌的海洋里有无数珍宝。 让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。 可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。 准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。繁繁 星（十六）星（十六）青年人啊！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。繁繁 星（八十）星（八十）母亲啊！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。
