1、漫漫藤藤 躲躲漫过漫过 漫天漫天藤萝藤萝 瓜藤瓜藤躲雨躲雨 躲过躲过 萝萝涛涛 灭灭萝卜萝卜 藤萝藤萝波涛波涛 海涛海涛消灭消灭 灭火灭火 假如生命是无趣的,我假如生命是无趣的,我怕有来生;假如生命是怕有来生;假如生命是有趣的,今生已是满足有趣的,今生已是满足的了。的了。 冰心冰心繁星繁星 (七一)(七一)这些事这些事 是是/ /永不漫灭的永不漫灭的/ /回忆:回忆: 月明的月明的/ /园中,园中, 藤萝的藤萝的/ /叶下,叶下, 母亲的母亲的/ /膝上。膝上。 在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了旺盛的菜园,菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的保护,“我”安
2、静地趴在母亲的膝盖上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,倾听她讲着儿时的趣事,多么温馨与安详。朗读: 要读出思念之情,“哪一次”“思潮”“没有”要重读,句末语调轻扬,读出强烈的排比、反问语气。大海啊!大海啊! 哪一颗星没有光?哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香?哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?没有你波涛的清响?繁星(一三一)繁星(一三一)大海呵大海呵! ! 哪一颗星哪一颗星/ /没有没有光光? 哪一朵花哪一朵花/ /没有没有香香? 哪一次哪一次/ /我的思潮里我的思潮里 没有没有/ /你你/ /波涛的清波涛的清响响?同音成韵,都有“nn”的韵脚。运用了排比和连续的
3、反问的修辞手法,加强了抒情的效果。繁星(一五九)繁星(一五九)母亲呵母亲呵! !天上的风雨来了,天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里;鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“天上的风雨天上的风雨”是怎样的景象?是怎样的景象?“心中的风雨心中的风雨”又会是什么事情?又会是什么事情?这两个这两个“风雨风雨”有什么不一样?有什么不一样?繁星(一五九)繁星(一五九)母亲呵母亲呵! !天上的风雨来了,天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里;鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。句解: 要读出对母爱的赞美。最后一
4、句要读得缓慢而深情。繁星(一五九)繁星(一五九)母亲呵母亲呵! !天上的天上的/ /风雨风雨/ /来来了了, 鸟儿鸟儿/ /躲到躲到/ /它的巢它的巢里里;心中的风雨心中的风雨/ /来来了了, 我我/ /只躲到只躲到/ /你的怀你的怀里里。天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 这首诗主要运用对比的手法,突出了“母爱”的主题,说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。对比对比对比对比结合作者经历,补充资料。结合作者经历,补充资料。理解理解“心中风雨心中风雨”的内涵,体会作者的情感。的内涵,体会作者的情感。 1900年出生的冰心,从小便体弱多病,每次生病就会想起,母
5、亲啊 1911年,辛亥革命爆发,革命对于11岁的冰心来讲是可怕的,是枪林弹雨,是无家可归想到这些冰心有些害怕,她会说,母亲啊1. 1. 通过想象画面,体会诗歌的感情。通过想象画面,体会诗歌的感情。2. 2. 抓住关键词句,体会诗歌的感情。抓住关键词句,体会诗歌的感情。 诗歌的海洋里有无数珍宝。 让我们开展综合性学习,感受诗歌的魅力。 可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式,收集喜欢的现代诗。 准备一个摘抄本,把它们工整地抄写下来,注意写清楚作者和出处。繁繁 星(十六)星(十六)青年人啊!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。繁繁 星(八十)星(八十)母亲啊!我的头发,披在你的膝上,这就是你付与我的万缕柔丝。