1、不含括号的混合运算上课时间: 月 日 课型:新授课 总课时编号:37学习内容:课本第7071页例题、“试一试”、“练一练”。学习目标: 1在联系和解决生活实际问题的过程中感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,学会正确地计算,学会解决三步计算的实际问题。 2学生在参与学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力,获得成功体验,感受学习数学的乐趣。 学习重点、难点:重点:理解三步计算运算顺序。难点:运用三步计算解决实际问题。学习准备:课件学习过程:一、自己学不含括号的混合运算自主学习单谈话:同学们,今天这节课我们来学习不含括号的混合运算。(板书课题:不含括号的混合运算)通过自主学习,你认为
2、本节课应学会什么?(板书:按顺序计算)1交流探究方案第1题指名展示作业并说说每题的运算顺序 出示例题情境:谁能完整的把题目说一说? 你是怎么想的?如何列式?你是怎样计算的? 生展示自己的作业,全班交流。小结。二、交流学1.计算时先算的两个乘积分别是什么物品的钱数?这样的运算顺序与你设想的解题思路一致吗?2.交流“试一试” 出示“试一试”:150+12065 谁来跟大家介绍,你做题的过程以及你的想法? 生展示,汇报交流。 3.比较:12065 1501206和123 + 154 150+12065 4总结:在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要怎么算?三、实践学1“练一练”第1题 学生独立完成后集体校对。指名学生到前面讲解自己的思路,全班交流。对照,订正。2做“练一练”第2题 先找出错在哪里?再重新计算。3. 完成“练习十一”第2、3题(1)自己读题,列式解答。(2)指名板演,说一说解题的思路。四、反思学 1、通过这节课的学习,你学会了什么? 2、“想想做做”第3题和第6题。板书设计:不含括号的混合运算123 + 154= 36 + 60= 96(元)在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算乘除法。教学后记: