1、不含括号的混合运算上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：37学习内容：课本第7071页例题、“试一试”、“练一练”。学习目标： 1在联系和解决生活实际问题的过程中感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地计算，学会解决三步计算的实际问题。 2学生在参与学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。 学习重点、难点：重点：理解三步计算运算顺序。难点：运用三步计算解决实际问题。学习准备：课件学习过程：一、自己学不含括号的混合运算自主学习单谈话：同学们，今天这节课我们来学习不含括号的混合运算。（板书课题：不含括号的混合运算）通过自主学习，你认为
2、本节课应学会什么？（板书：按顺序计算）1交流探究方案第1题指名展示作业并说说每题的运算顺序 出示例题情境：谁能完整的把题目说一说？ 你是怎么想的？如何列式？你是怎样计算的？ 生展示自己的作业，全班交流。小结。二、交流学1.计算时先算的两个乘积分别是什么物品的钱数？这样的运算顺序与你设想的解题思路一致吗？2.交流“试一试” 出示“试一试”：150+12065 谁来跟大家介绍，你做题的过程以及你的想法？ 生展示，汇报交流。 3.比较：12065 1501206和123 + 154 150+12065 4总结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要怎么算？三、实践学1“练一练”第1题 学生独立完成后集体校对。指名学生到前面讲解自己的思路，全班交流。对照，订正。2做“练一练”第2题 先找出错在哪里？再重新计算。3. 完成“练习十一”第2、3题（1）自己读题，列式解答。（2）指名板演，说一说解题的思路。四、反思学 1、通过这节课的学习，你学会了什么？ 2、“想想做做”第3题和第6题。板书设计：不含括号的混合运算123 + 154= 36 + 60= 96（元）在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。教学后记：
