人教部编版五年级下册语文-2.冬阳童年骆驼队 -ppt课件(共16张PPT).ppt

1、2 冬阳童年骆驼队,林海音,看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）,这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,学习目标,1.认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。 2.有感情地朗读课文，梳理课文的主要内容。,第一课时,自学指导1 10分钟,毡 z

2、hn 毡子 毡帽 毡房 卸 xi 卸车 卸货 推卸 咀 j 咀嚼 含英咀华 嚼 ju 咀嚼,漠 m 沙漠 大漠 冷漠 寞 m 寂寞 落寞 袄 o 棉袄 花袄 小袄 袍 po 龙袍 长袍 旗袍 傻 sh 傻事 傻瓜 装傻,读读记记,近义词： 情趣情调 安静宁静 寂寞孤独 侵犯侵略 反义词： 暖和寒冷 幼稚成熟 安静热闹,有感情地朗读课文，思考： 课文写了作者童年的哪些事？,自学指导2 15分钟,作者写了童年的_事： 1.学骆驼咀嚼。 2.想象驼铃的用处。 3. 想替骆驼剪毛。 4.追问骆驼去处。,四,看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问行踪,一. 看拼音写词语。 xi mi yu zh sh m j m

3、（ ） （ ） （ ） （ ） min o tu rn po z sh sh （ ） （ ） （ ） （ ） 二. 比一比，再组词。 漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ） 寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ） 三. 词语搭配。 干冷的 驼铃声 安静的 步 伐 软软的 空 气 寂寞的 态 度 轻松的 旅 程 悦耳的 脚 掌,当堂训练 15分钟,四、本文选自 ，作者是（ ），作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，展示了自己童年的侧影，通过对（ ）、（ ）、 （ ）（ ）的回忆，我们感受到了作者（ ）之情。,看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问驼踪 对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋,五、按要求改写句

4、子。 1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 改为双重否定句： 2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句： 六、写出下列句子采用的修辞方法。 1、可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（ ） 2、难道我们不应该留恋童年吗？（ ） 3、看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（ ） 4、骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。（ ）,学习目标,揣摩文中的含义深刻的句子，了解作者的写作手法。,第二课时,有感情地朗读课文，思考，文中多处运用了描写方法，请你找出来，并说说你的体会。,自学指导1 10分钟,那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼

5、的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,细节描写,我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。,语言描写,在“我”看来，给骆驼戴上铃铛是拉骆驼的人为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞，增加行路的情趣。幼稚而大胆的想法充满童真、童趣和诗意。从“我”的话中可以看出“我”天真烂漫和富于幻想的特点。这段话要用自信、不容分辩的语气

6、朗读。,冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子拉！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。,心理描写,前文由学骆驼咀嚼到谈骆驼为什么带铃铛，这里由春天人们要脱去棉袄联想到骆驼脱掉旧驼绒袍子，以及想为骆驼剪毛的心理，可以看出，在“我”的脑海中始终有骆驼的影子，“我”从冬到春，都在牵挂着骆驼，足见“我”对骆驼的感情很深。,其他句子理解,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”,这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小“我”内

7、心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。,自学指导 10分钟,我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就

8、在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。,当堂训练 分钟,一、按要求改写句子。 1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 改为双重否定句： 2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句： 二、写出下列句子采用的修辞方法。 1、可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（ ） 2、难道我们不应该留恋童年吗？（ ） 3、看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（ ） 4、骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。（ ）,三. 在括号里填上恰当的词语。 我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。 四. 摘抄两个你喜欢的句子，并写出你喜欢的原因。 句子1： 喜欢的原因： 句子2： 喜欢的原因： 五. 我的理解： 给骆驼带上铃铛，大人认为是_，“我“则认为是_。 六. 课内阅读： 骆驼咀嚼时是什么样子的？在文中找出相应的语句写下来。,