人教部编版五年级下册语文-2.冬阳童年骆驼队 -ppt课件(共16张PPT).ppt

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1、2 冬阳童年骆驼队,林海音,看了这题目,请你闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面? (在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。),这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,学习目标,1.认识3个生字;会写9个生字;掌握多音字“嚼”;能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。 2.有感情地朗读课文,梳理课文的主要内容。,第一课时,自学指导1 10分钟,毡 z

2、hn 毡子 毡帽 毡房 卸 xi 卸车 卸货 推卸 咀 j 咀嚼 含英咀华 嚼 ju 咀嚼,漠 m 沙漠 大漠 冷漠 寞 m 寂寞 落寞 袄 o 棉袄 花袄 小袄 袍 po 龙袍 长袍 旗袍 傻 sh 傻事 傻瓜 装傻,读读记记,近义词: 情趣情调 安静宁静 寂寞孤独 侵犯侵略 反义词: 暖和寒冷 幼稚成熟 安静热闹,有感情地朗读课文,思考: 课文写了作者童年的哪些事?,自学指导2 15分钟,作者写了童年的_事: 1.学骆驼咀嚼。 2.想象驼铃的用处。 3. 想替骆驼剪毛。 4.追问骆驼去处。,四,看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问行踪,一. 看拼音写词语。 xi mi yu zh sh m j m

3、( ) ( ) ( ) ( ) min o tu rn po z sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) 二. 比一比,再组词。 漠( ) 袄( ) 咀( ) 袍( ) 寞( ) 沃( ) 沮( ) 炮( ) 三. 词语搭配。 干冷的 驼铃声 安静的 步 伐 软软的 空 气 寂寞的 态 度 轻松的 旅 程 悦耳的 脚 掌,当堂训练 15分钟,四、本文选自 ,作者是( ),作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,展示了自己童年的侧影,通过对( )、( )、 ( )( )的回忆,我们感受到了作者( )之情。,看骆驼 议骆驼 剪驼毛 问驼踪 对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的留恋,五、按要求改写句

4、子。 1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 改为双重否定句: 2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句: 六、写出下列句子采用的修辞方法。 1、可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!( ) 2、难道我们不应该留恋童年吗?( ) 3、看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。( ) 4、骆驼在树旁跪下,树枝在风中慈祥地抚摸着它,一切都那么安详。( ),学习目标,揣摩文中的含义深刻的句子,了解作者的写作手法。,第二课时,有感情地朗读课文,思考,文中多处运用了描写方法,请你找出来,并说说你的体会。,自学指导1 10分钟,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼

5、的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。,细节描写,我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。,语言描写,在“我”看来,给骆驼戴上铃铛是拉骆驼的人为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞,增加行路的情趣。幼稚而大胆的想法充满童真、童趣和诗意。从“我”的话中可以看出“我”天真烂漫和富于幻想的特点。这段话要用自信、不容分辩的语气

6、朗读。,冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子拉!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。,心理描写,前文由学骆驼咀嚼到谈骆驼为什么带铃铛,这里由春天人们要脱去棉袄联想到骆驼脱掉旧驼绒袍子,以及想为骆驼剪毛的心理,可以看出,在“我”的脑海中始终有骆驼的影子,“我”从冬到春,都在牵挂着骆驼,足见“我”对骆驼的感情很深。,其他句子理解,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”,这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内

7、心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。,自学指导 10分钟,我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就

8、在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。,当堂训练 分钟,一、按要求改写句子。 1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。 改为双重否定句: 2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句: 二、写出下列句子采用的修辞方法。 1、可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!( ) 2、难道我们不应该留恋童年吗?( ) 3、看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。( ) 4、骆驼在树旁跪下,树枝在风中慈祥地抚摸着它,一切都那么安详。( ),三. 在括号里填上恰当的词语。 我( )地想,( )地写,又看见( )的骆驼队走过来,又听见( )的驼铃声。 四. 摘抄两个你喜欢的句子,并写出你喜欢的原因。 句子1: 喜欢的原因: 句子2: 喜欢的原因: 五. 我的理解: 给骆驼带上铃铛,大人认为是_,“我“则认为是_。 六. 课内阅读: 骆驼咀嚼时是什么样子的?在文中找出相应的语句写下来。,

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