1、通过学习，让家长懂得一些基本的家庭教育科学常识，了解初中孩子青春期叛逆的常见表现，分析孩子产生逆反的归因，引导家长在施教中正确对待孩子的逆反心理与行为。让家长认识到青春期孩子叛逆是正常的心理发展过程，要正确对待孩子的叛逆心理。 帮助家长建立良好的亲子沟通机制，从而正确引导孩子平稳过渡青春叛逆期。 授课方式：在与家长充分沟通、探明困惑的前提下，运用自己的知识储备，和多媒体资源，动之以情，晓之以理，授之以法，通过交流与探讨，用鲜活的案例实证，用专家经验导航，尽全力让家长得法，学生受益。运用案例分析法，讨论交流法讲述法等教学方法。 课前完成初二学生的问卷调查：“爸爸、妈妈，我想对您说.”.”对问卷结
2、果进行分类分析，并查找相关资料，设计教学环节，制作科学实用的多媒体课件。一. .亲情引导，切入正题二. .案例介绍，讨论交流三. .思惑聆听，解读心声四. .思想引领，提升认识五. .自我总结，完善提高六. .爱心感悟，期待美好 案例 小丽是一名初二学生，下面是小丽的母亲和班主任陈老师的一段对话： 昨天早晨，我见女儿上学去了，就赶紧到女儿的房间把被子叠了，整理收拾了房间。结果女儿回来后大发雷霆，埋怨我乱动她的东西，任我怎么解释，她也不听。当天晚上。女儿干脆在门口贴了“安民告示”：未经允许不得入内。 说到这里，小丽的母亲感叹道：女儿学习各方面都不错，但让人莫名其妙的是，从上初中开始就发生了一些变
3、化，跟父母没以前那么亲了，什么事也不愿意告诉父母，相反和同学朋友特别亲，有时和好朋友打电话没完没了，尤其是上初二以后，跟变了一个人似的，特别犟，说什么也不听，老跟父母对着干。现场调查：1.感觉孩子有逆反心理的家长请举手？2.对孩子的逆反心理感到束手无策的请举手？3.对孩子的逆反心理应对自如的请举手？家长交流：生活中自己的孩子有没有出现和案例中小丽类似的情况？如果你是小丽的妈妈，你会怎么做？ 设计意图孩子逆反的类型一、硬抵抗型（外露型）:主动出击，当面顶撞，无论对错都不接受。二、软抵抗型（内隐型）：表面接受，坚决不改。三、感情迁移型（极端型）反抗迁移，易走极端，当面不反抗，而是发泄在其他人或物上
4、。设计意图：设计此环节是帮助家长积累家庭教育常识，改变不当的观念和态度，掌握引导孩子平稳度过青春期的正确方法，如何正确对待孩子的叛逆。一、什么是逆反心理？逆反心理是青少年成长过程中出现的一种心理状态，是青春期孩子独立个性形成的正常现象。是指个体对外界劝导做出的相反的回应。平常说的叛逆、阻抗、较劲都是逆反现象。14岁18岁。二、人生大约有两个反叛期一是幼儿期（2-4岁）反对父母对其身体活动的约束，是性格带来的。二是青春期（14-18岁）反抗针对心理方面。反抗是为了得到人们的尊重和实现独立的价值。三.青春期逆反的原因1.青春期孩子的叛逆是人性的本质使然。2.青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表现
5、 。3.青春期孩子的叛逆与家庭的不良因素有渊源。4. 青春期孩子的叛逆是学校不良因素的影响。5.同辈群体不良因素对孩子的影响。6.大众传媒与社会文化对孩子的影响。四.家长如何正确对待孩子的逆反？1.首先家长应转变认识，从内心深处接受孩子生理和心理上这种发展变化。2. 加强亲子沟通，多进行情感交流。3.冷静处理孩子的叛逆 。4.要选择恰当的时机。 5.期望值不能过高，减轻孩子的压力。6.改良自己的教育方式，切忌反复唠叨。7.做学习型家长，与孩子共同成长。针对这节课讲述的内容，请家长们进行自主交流，总结自己的收获。此环节的设计，让家长针对本课内容进行自主交流，总结自己的收获，分享彼此的经验，是对本
6、课学习的总结和思想升华，也是对本课教学目标的验证和集中体现。 家长朋友们，赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了，可以搭下一班;赶轮船误了，可以坐下一趟。但孩子的成长中，他们的心灵向父母开放的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。 孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术！ 家长朋友们，如果我们多抽出点时间给孩子，多与孩子交流与沟通，真正了解青春期的孩子，你会发现，其实，叛逆的他们并不像想象中的不可亲近。 如果我们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴霾；如果我们设置激励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱的种子，一定能收获圆满的芬芳。让我们真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走过自己的叛逆期。 衷心祝愿各位：做最好的家长，做孩子们的良师益友，和孩子一起成长、分享快乐、幸福！
