1、五年级 一件令你感动的事教案一、教学目标1、学会用“以小见大”的方法，抓住典型事例，从细节入手，从细小的动作和眼神中，去写出自己感动的地方。2、借助比喻，把“爱”或“感动”写具体，写形象，写生动。3、学着运用环境描写来渲染和衬托的方法，巧妙地表达自己内心的感受和触动。二、教学重点难点1、借助比喻，把“爱”或“感动”写具体，写形象，写生动。2、学着运用环境描写来渲染和衬托的方法，巧妙地表达自己内心的感受和触动。三、教学准备课件、公益广告给妈妈洗脚的视频四、教学过程（一）创设情境、导入新课1、今天，我们的话题是“感动”，下面就开始我们今天的感动之旅吧！观看下面这个公益广告，留心观察广告中人物的外貌
2、、动作、语言，说说你最感动的画面和你的感受。2、教师播放公益广告为妈妈洗脚，引导学生从人物的肢体、神态、动作、语言等方面说清楚感动的画面，联系故事、联系生活、联系自身来谈感受。3、感动就在我们身边，令我们感动的事未必是惊天动地的大事，平常生活中的小事也许更能触动我们的心弦。让我们去捕捉到平凡生活中传递真情的不同寻常的细节吧！（二）审题指导、明确内容感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地观察，在生活中，有千千万万件令我们感动的事。学习本组文章，留心生活，学会在生活中寻找感人的材料，能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露，能恰到好处地借景抒情。（三）打开思路
3、、组织材料感动无处不在。有人说：感动是夜晚在灯下学习，妈妈端来的一杯热奶；感动是心中烦闷时，朋友的一句宽慰；感动是危急时，过路人的慷慨帮助请同学们互相交流、回答：在你们的生活中一定看到、听到甚至亲身经历过不少感人的事情。可以是：同学之间真挚友情的事；父母或者老师对自己关爱的事； 或发生在别人身上令你感动的事。最感动你的画面中有谁，他们在干什么。想清楚故事发生的时间、地点和经过；回想当时人物的细节和自己的感受（四）范文学习、借鉴模仿1、请学生有感情地朗读“美文一品”中的作文爱的味道。（1）体会环境描写的作用。（2）体会小作者怎样把感受最深的部分写具体，并表达真挚的情感。2、出示爱的味道中值得借鉴
4、模仿的句子，加以赏析，并请同学们动手来练习一下，老师当场评价。 （1）“乖，把药喝了吧。”妈妈和风细雨地劝我喝，眼神温柔地看着我，像深深的潭水，里面包含着无比的爱意，那专注的神情仿佛在哄一个三岁的孩子。（爱在哪儿？爱在妈妈的语言中，在妈妈“和风细雨”的语气中，在妈妈的“温柔”的眼神中那“深深”的潭水，更是比喻出妈妈的爱之深，你也试着通过语言、动作、神态等把“爱”写具体，写生动。）例：慕容俯下身来，在我的耳旁一遍又一遍地劝慰着。她的轻柔的话语如清风拂过，宁静清澈的湖面上荡起了阵阵涟漪。我的心情“哗啦”一下晾晒在太阳下，释然了。 （2）妈妈不时掀开盖子用筷子搅拌一下，雾气随之溢出，在阳光中袅袅上升。整个厨房弥漫着淡淡的中药的苦味，而心田萦绕着温暖而馨香的气息。（借助环境描写，巧妙表达内心感受。另，“心田萦绕着温暖而馨香的气息”，表达出作者细腻而又独特的心理感受。如下面句子所描写的场景中，你会借助怎样的环境来衬托“爱”？透过窗台的阳光、客厅散发着幽香的水仙花、空气里穿梭着暖暖的气流内心的感受又是怎样的？） 例：那边，鲍奕驰早已止住了哭泣。金色的阳光正透过窗棂射进来，热烈而温暖。女生们围在一起，犹如聚集了成千盈百的小麻雀，叽叽喳喳的，她们的脸上，都是笑意盈盈。（5） 梳理思路、动笔成文 帮助学生梳理写作思路。
