1、五年级 一件令你感动的事教案一、教学目标1、学会用“以小见大”的方法,抓住典型事例,从细节入手,从细小的动作和眼神中,去写出自己感动的地方。2、借助比喻,把“爱”或“感动”写具体,写形象,写生动。3、学着运用环境描写来渲染和衬托的方法,巧妙地表达自己内心的感受和触动。二、教学重点难点1、借助比喻,把“爱”或“感动”写具体,写形象,写生动。2、学着运用环境描写来渲染和衬托的方法,巧妙地表达自己内心的感受和触动。三、教学准备课件、公益广告给妈妈洗脚的视频四、教学过程(一)创设情境、导入新课1、今天,我们的话题是“感动”,下面就开始我们今天的感动之旅吧!观看下面这个公益广告,留心观察广告中人物的外貌
2、、动作、语言,说说你最感动的画面和你的感受。2、教师播放公益广告为妈妈洗脚,引导学生从人物的肢体、神态、动作、语言等方面说清楚感动的画面,联系故事、联系生活、联系自身来谈感受。3、感动就在我们身边,令我们感动的事未必是惊天动地的大事,平常生活中的小事也许更能触动我们的心弦。让我们去捕捉到平凡生活中传递真情的不同寻常的细节吧!(二)审题指导、明确内容感动如爱,时刻温暖着我的心,只要我们细细地观察,在生活中,有千千万万件令我们感动的事。学习本组文章,留心生活,学会在生活中寻找感人的材料,能把一件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露,能恰到好处地借景抒情。(三)打开思路
3、、组织材料感动无处不在。有人说:感动是夜晚在灯下学习,妈妈端来的一杯热奶;感动是心中烦闷时,朋友的一句宽慰;感动是危急时,过路人的慷慨帮助请同学们互相交流、回答:在你们的生活中一定看到、听到甚至亲身经历过不少感人的事情。可以是:同学之间真挚友情的事;父母或者老师对自己关爱的事; 或发生在别人身上令你感动的事。最感动你的画面中有谁,他们在干什么。想清楚故事发生的时间、地点和经过;回想当时人物的细节和自己的感受(四)范文学习、借鉴模仿1、请学生有感情地朗读“美文一品”中的作文爱的味道。(1)体会环境描写的作用。(2)体会小作者怎样把感受最深的部分写具体,并表达真挚的情感。2、出示爱的味道中值得借鉴
4、模仿的句子,加以赏析,并请同学们动手来练习一下,老师当场评价。 (1)“乖,把药喝了吧。”妈妈和风细雨地劝我喝,眼神温柔地看着我,像深深的潭水,里面包含着无比的爱意,那专注的神情仿佛在哄一个三岁的孩子。(爱在哪儿?爱在妈妈的语言中,在妈妈“和风细雨”的语气中,在妈妈的“温柔”的眼神中那“深深”的潭水,更是比喻出妈妈的爱之深,你也试着通过语言、动作、神态等把“爱”写具体,写生动。)例:慕容俯下身来,在我的耳旁一遍又一遍地劝慰着。她的轻柔的话语如清风拂过,宁静清澈的湖面上荡起了阵阵涟漪。我的心情“哗啦”一下晾晒在太阳下,释然了。 (2)妈妈不时掀开盖子用筷子搅拌一下,雾气随之溢出,在阳光中袅袅上升。整个厨房弥漫着淡淡的中药的苦味,而心田萦绕着温暖而馨香的气息。(借助环境描写,巧妙表达内心感受。另,“心田萦绕着温暖而馨香的气息”,表达出作者细腻而又独特的心理感受。如下面句子所描写的场景中,你会借助怎样的环境来衬托“爱”?透过窗台的阳光、客厅散发着幽香的水仙花、空气里穿梭着暖暖的气流内心的感受又是怎样的?) 例:那边,鲍奕驰早已止住了哭泣。金色的阳光正透过窗棂射进来,热烈而温暖。女生们围在一起,犹如聚集了成千盈百的小麻雀,叽叽喳喳的,她们的脸上,都是笑意盈盈。(5) 梳理思路、动笔成文 帮助学生梳理写作思路。