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《跳跃与游戏》单元教学设计-优质教案.doc

1、基本信息省市区江苏省丹阳市学 校界牌中心小学姓名张文俊联系电话15252965315学科体育与健康电子邮箱1436714576年级一教科书版本及章节科学的预设 艺术的生成跳跃与游戏单元单元(或主题)教学设计单元(或主题)名称跳跃与游戏单元1. 单元(或主题)教学设计说明1.跳跃是人体的基本活动能力之一,跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力,促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义,且深受儿童喜爱。2.培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质能在游戏比赛中培养良好的合作精神。2. 单元(或主题)学习目标与重点难点1. 通过各种跳跃练习,让学生初步

2、掌握直跑屈腿跳、双脚连续向前跳等跳跃动作的基本方法和要领,使之能灵活地在游戏过程中运用多种跳跃动作技术。2.重点:起跳有力,落地平稳。3.难点:身体的协调性和动作的连贯性。3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)根据本单元教学内容的特点,本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神。 另外我安排了各种小游戏,通过游戏激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。第1课时教学设计(其他课时同)课题课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题

3、/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析水平一要求学生学习实际生活中的移动动作,如走、跑、跳、攀爬等动作;在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。2. 学习者分析一年级的学生,年龄小,加上体育室、外课干扰因素多,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点,采用

4、多种形式(比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。还有好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右,存在体质一般、运动技术较差的现象。所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。3. 学习目标确定1.本单元通过有趣的教学情境,引导学生积极参加体育活动。2.在教师的引导下,营造快乐的教学气氛,激发学生的兴趣。3.面向学生的全面发展,满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣,养成合作学

5、习的习惯。4. 学习重点难点重点:起跳有力,落地平稳。难点:身体的协调性和动作的连贯性。5. 学习评价设计学习评价设计,我主要设计了过程性评价和总结性评价,过程性评价包括课堂中每一个练习的点评,如在练习不同姿势的跳跃,练习结束我会对学生的练习姿势进行评价,以此强调跳跃姿势的重要性,课中的每一个小练习我都会进行评价,以此促进学生的进步,最后的总结性评价则是对学生整节课学习情况的评价,帮助学生更好的了解学习情况,为下一步学习打好铺垫。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一:(根据课堂教与学的程序安排)教师活动11.教师带领学生慢跑(前踢腿跑,后踢腿跑,兔子跳);2.徒手操练习(肩关节绕环运动,腰部

6、绕环运动,腕关节绕环运动,双人压肩)学生活动11.学生积极参与慢跑2.学生积极参与徒手操练习活动意图说明:设计一些专项性的准备活动,更好的保护学生不受伤害。环节二:教师活动2 1讲解示范双脚连续向前跳动作,帮助学生建立完整正确的动作概念,2.分解动作,强调手臂和腿的协调配合,以及落地时的屈膝缓冲3.口令指导学生练习,一组一组进行,向前跳4到5米4.组织学生分组练习,教师巡回指导5.找动作好的同学进行动作示范,点评他们的动作好在哪里?6.讲解游戏规则7.请学生进行演示学生活动2 1.认真观看老师的动作示范,认真听老师的讲解2.在分组练习时积极主动,不主动冲撞其他同学,注意安全3.认真观看同学的动

7、作,寻找并思考自己那些地方不足。4. 认真听老师讲解游戏规则,并认真观看学生的演示5.在游戏进行时注意遵守规则,不犯规进行。活动意图说明:分解动作的练习能让学生更加熟练。环节三:教的活动31. 教师带领学生放松2. 教师总结本节课情况3. 教师组织学生归还器材学的活动31. 学生积极参与放松2. 学生互评3. 学生积极主动归还器材活动意图说明 选择舒缓的音乐节奏,有利于放松人的大脑神经,平复学生的心情,为下面的学习做好准备;通过学生之间的小结与评价,有利于学生加深对自己课堂学习的认识,还有助于学生之间的合作学习。7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径

8、与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性)8. 作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用;面向全体,进行分层设计;检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接;分析作业完成情况,作为教学改进和个性化指导与补偿的依据)9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)10. 教学反思与改进跳跃是人体的基本活动能力之一,跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力,促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义,且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作,如走、跑、跳、攀爬等动作;在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。本课教学,能根据水平一学段学生特点,合理安排教材,教会学生双脚连续向前跳的动作,并让学生体验到游戏跳进去拍人的竞争激情,感受到体育的快乐。在基本部分教学时,教师的动作示范讲解,极大的激起了学生学练的积极性。在游戏“跳进去拍人”中,学生们表现出了极大的积极性,主动参与,兴致很高,也体现了自身的价值,表现出了自己的风采。

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