1、基本信息省市区江苏省丹阳市学 校界牌中心小学姓名张文俊联系电话15252965315学科体育与健康电子邮箱1436714576年级一教科书版本及章节科学的预设 艺术的生成跳跃与游戏单元单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称跳跃与游戏单元1. 单元（或主题）教学设计说明1.跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。2.培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质能在游戏比赛中培养良好的合作精神。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点1. 通过各种跳跃练习，让学生初步
2、掌握直跑屈腿跳、双脚连续向前跳等跳跃动作的基本方法和要领，使之能灵活地在游戏过程中运用多种跳跃动作技术。2.重点：起跳有力，落地平稳。3.难点：身体的协调性和动作的连贯性。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）根据本单元教学内容的特点，本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。 另外我安排了各种小游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。第1课时教学设计（其他课时同）课题课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题
3、/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。2. 学习者分析一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用
4、多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。3. 学习目标确定1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学
5、习的习惯。4. 学习重点难点重点：起跳有力，落地平稳。难点：身体的协调性和动作的连贯性。5. 学习评价设计学习评价设计，我主要设计了过程性评价和总结性评价，过程性评价包括课堂中每一个练习的点评，如在练习不同姿势的跳跃，练习结束我会对学生的练习姿势进行评价，以此强调跳跃姿势的重要性，课中的每一个小练习我都会进行评价，以此促进学生的进步，最后的总结性评价则是对学生整节课学习情况的评价，帮助学生更好的了解学习情况，为下一步学习打好铺垫。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动11.教师带领学生慢跑（前踢腿跑，后踢腿跑，兔子跳）；2.徒手操练习（肩关节绕环运动，腰部
6、绕环运动，腕关节绕环运动，双人压肩）学生活动11.学生积极参与慢跑2.学生积极参与徒手操练习活动意图说明：设计一些专项性的准备活动，更好的保护学生不受伤害。环节二：教师活动2 1讲解示范双脚连续向前跳动作，帮助学生建立完整正确的动作概念，2.分解动作，强调手臂和腿的协调配合，以及落地时的屈膝缓冲3.口令指导学生练习，一组一组进行，向前跳4到5米4.组织学生分组练习，教师巡回指导5.找动作好的同学进行动作示范，点评他们的动作好在哪里？6.讲解游戏规则7.请学生进行演示学生活动2 1.认真观看老师的动作示范，认真听老师的讲解2.在分组练习时积极主动，不主动冲撞其他同学，注意安全3.认真观看同学的动
7、作，寻找并思考自己那些地方不足。4. 认真听老师讲解游戏规则，并认真观看学生的演示5.在游戏进行时注意遵守规则，不犯规进行。活动意图说明：分解动作的练习能让学生更加熟练。环节三：教的活动31. 教师带领学生放松2. 教师总结本节课情况3. 教师组织学生归还器材学的活动31. 学生积极参与放松2. 学生互评3. 学生积极主动归还器材活动意图说明 选择舒缓的音乐节奏，有利于放松人的大脑神经，平复学生的心情，为下面的学习做好准备；通过学生之间的小结与评价，有利于学生加深对自己课堂学习的认识，还有助于学生之间的合作学习。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径
8、与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10. 教学反思与改进跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。本课教学，能根据水平一学段学生特点，合理安排教材，教会学生双脚连续向前跳的动作，并让学生体验到游戏跳进去拍人的竞争激情，感受到体育的快乐。在基本部分教学时，教师的动作示范讲解，极大的激起了学生学练的积极性。在游戏“跳进去拍人”中，学生们表现出了极大的积极性，主动参与，兴致很高，也体现了自身的价值，表现出了自己的风采。
