1、习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫教学设计教学内容:统编教材语文三年级下册 第五单元 习作例文一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。教学目标: 1.阅读习作例文,感受想象的魅力,鼓励学生展开奇思妙想,激起想象的兴趣,感受想象的快乐。2.了解并列式段落。3.借助习作例文,学习抓住事物的特点展开合理想象,在交流中学会反着想,并说出自己想象的内容。教学重点:通过阅读习作例文,鼓励学生大胆想象的同时,还要抓住事物的特征,合理地展开想象,并学习文章的写作结构。教学难点:学习反着想象并表达。课时安排:一课时教学准备:多媒体课件课前交流:小真的长头发和我变成了一棵树内容。教学过程:一、赏析阅读例文,探秘想象。1
2、. 开门见山,揭题一只铅笔的梦想。2. 学生结合旁批,自由朗读一只铅笔的梦想后,思考:铅笔有了梦想,它会想些什么呢?3. 学生汇报。(第一个梦想第二个梦想)师课件出示相应的图片和文字,理清文章思路4. 师生合作读,并结合旁批和思维导图中的图片,由学生发现作者抓住了铅笔“又细又长”的特征进行想象,这样的想象合理自然。二、模仿巧借导图,想象练说。 1. 妙用导图,展开联想。(1) 明确例文第二到第六自然段的句式,先写到哪里(地点),接着写“知道我要做什么吗?”,再写做什么,最后写心情。(2) 小组交流:铅笔还会有哪些梦想呢?(3)学习用例文句式表述“第六个梦想”“第七个梦想”2.师出示全篇例文,由
3、学生谈发现,领悟文章的并列段落方式。 3.小结:合理想象后,可以学习作者构段的方式,创编奇妙的童话。【设计意图:此环节主要通过练习说话的方式,让学生能够用“第几个梦想,是知道我要做什么吗?我要哈,多么好玩!多么开心!”句式说话,从中悟出段的表达的方式,又从每段构段方式相似,理解“并列式”段落方式。】三、体会再读例文,掌握方法。1. 读尾巴它有一只猫题目,引导质疑。2. 用自己喜欢的方式,结合旁批读尾巴它有一只猫,了解“反着想象”(“颠倒说”)。3. 师生交流,感受反着想象的奇妙和乐趣。4. 学以致用,仿“颠倒说”。(1)初试“颠倒说”: 有一只猫(引导:除了尾巴有一只猫,耳朵可以有只猫;嘴巴可
4、以有一只猫;眼睛可以有一只猫猫身上的部件都可以用来反着想,它们都可以有一只猫。)(2) 播放颠倒歌,引导学生进一步“反着想”。(3) 再试“颠倒说”。(4) 学生小组交流后汇报。【设计意图:尾巴它有一只猫除了让学生明白可以反着想,“颠倒说”,还可以让学生明白文章可以采用对话的方式将道理讲清楚。而一直反着展开想,故事可以无穷无尽地编下去。】四、小结。出示习作小锦囊妙招一:事物特征很重要;妙招二:颠倒想象真奇妙;妙招三:思维导图出奇效。【设计意图:两篇习作例文可以学习的知识点很多,本环节重在帮助学生归纳本节课重点所学。】5、 作业设计。抓住事物特征,或进行颠倒想象,创编一个故事,讲给爸爸妈妈或同学听。附板书设计:习作例文一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 抓特征 并列段 颠倒说想象奇妙2