1、习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫教学设计教学内容：统编教材语文三年级下册 第五单元 习作例文一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。教学目标: 1.阅读习作例文，感受想象的魅力，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2.了解并列式段落。3.借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象，在交流中学会反着想，并说出自己想象的内容。教学重点：通过阅读习作例文，鼓励学生大胆想象的同时，还要抓住事物的特征，合理地展开想象，并学习文章的写作结构。教学难点：学习反着想象并表达。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件课前交流：小真的长头发和我变成了一棵树内容。教学过程：一、赏析阅读例文，探秘想象。1
2、. 开门见山，揭题一只铅笔的梦想。2. 学生结合旁批，自由朗读一只铅笔的梦想后，思考:铅笔有了梦想，它会想些什么呢?3. 学生汇报。（第一个梦想第二个梦想）师课件出示相应的图片和文字，理清文章思路4. 师生合作读，并结合旁批和思维导图中的图片，由学生发现作者抓住了铅笔“又细又长”的特征进行想象，这样的想象合理自然。二、模仿巧借导图，想象练说。 1. 妙用导图，展开联想。(1) 明确例文第二到第六自然段的句式，先写到哪里（地点），接着写“知道我要做什么吗？”，再写做什么，最后写心情。(2) 小组交流：铅笔还会有哪些梦想呢?(3)学习用例文句式表述“第六个梦想”“第七个梦想”2.师出示全篇例文，由
3、学生谈发现，领悟文章的并列段落方式。 3.小结:合理想象后，可以学习作者构段的方式，创编奇妙的童话。【设计意图：此环节主要通过练习说话的方式，让学生能够用“第几个梦想，是知道我要做什么吗?我要哈，多么好玩！多么开心！”句式说话，从中悟出段的表达的方式，又从每段构段方式相似，理解“并列式”段落方式。】三、体会再读例文，掌握方法。1. 读尾巴它有一只猫题目，引导质疑。2. 用自己喜欢的方式，结合旁批读尾巴它有一只猫，了解“反着想象”（“颠倒说”）。3. 师生交流，感受反着想象的奇妙和乐趣。4. 学以致用，仿“颠倒说”。(1)初试“颠倒说”： 有一只猫（引导:除了尾巴有一只猫，耳朵可以有只猫；嘴巴可
4、以有一只猫；眼睛可以有一只猫猫身上的部件都可以用来反着想，它们都可以有一只猫。）(2) 播放颠倒歌，引导学生进一步“反着想”。(3) 再试“颠倒说”。(4) 学生小组交流后汇报。【设计意图：尾巴它有一只猫除了让学生明白可以反着想，“颠倒说”，还可以让学生明白文章可以采用对话的方式将道理讲清楚。而一直反着展开想，故事可以无穷无尽地编下去。】四、小结。出示习作小锦囊妙招一：事物特征很重要；妙招二：颠倒想象真奇妙；妙招三：思维导图出奇效。【设计意图：两篇习作例文可以学习的知识点很多，本环节重在帮助学生归纳本节课重点所学。】5、 作业设计。抓住事物特征，或进行颠倒想象，创编一个故事，讲给爸爸妈妈或同学听。附板书设计：习作例文一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 抓特征 并列段 颠倒说想象奇妙2
