1、翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。小蜜蜂，爱做工，小蜜蜂，爱做工，飞到西，飞到东，飞到西，飞到东，采花蜜，钻花缝，采花蜜，钻花缝，没休息，很用功，没休息，很用功，备办粮食好过冬。备办粮食好过冬。蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、本能本能阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实认读词语sn （散文）散sn （散步）默读课文，默读课文，想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个本文主要讲了作者做了一个实验。实验。听
2、说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一（1）：二（2-6）：三（7）：“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。介绍了实验的过程及结果。得出实验的结论。试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女儿等叫女儿等 走走了四公里了四公里 做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出结论得出结论 1.1.自由朗读第自由朗读第2 2自然段。自然段。2.2.圈出法布尔做实验时的动词。圈出法布尔做实验时的动词。法布尔的实验是怎么做的？法布尔的实验是怎么做的？一天，我
3、在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝的蜂窝里里了一些蜜蜂，把它们了一些蜜蜂，把它们在纸袋在纸袋里。里。我叫小女儿在蜂窝旁我叫小女儿在蜂窝旁着，自着，自己己着蜜蜂，着蜜蜂，了了四公里四公里路，路，纸袋，在它们身上纸袋，在它们身上了白色记号，了白色记号，然后然后了出来。了出来。作者做试验的20只蜜蜂都回到家了吗？有十五只蜜蜂准确无误地回到了家。有十五只蜜蜂准确无误地回到了家。结果是蜜蜂有辨认方向的能力。结果是蜜蜂有辨认方向的能力。这种能力是一种本能这种能力是一种本能。我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。二十只左右被闷了好久的蜜蜂
4、向四面飞散，二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概概这样这样可以减少可以减少阻阻力。力。实验结论：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。实验结果实验结果 实验结论实验结论 蜜蜂靠的不是蜜蜂靠的不是常的记忆力，常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。而是一种我无法解释的本能。我们应该学习他善于思考、勤于观察、勇于探索的品质。验证内容验证内容:蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 验证过程验证过程:选选2020只蜜蜂，做上白色记号只蜜蜂，做上白色记号,把它们放把它们放进纸袋
5、中进纸袋中.把蜜蜂带到两里外放把蜜蜂带到两里外放.验证结果验证结果:2020只没受伤的蜜蜂中有只没受伤的蜜蜂中有1717只飞回来。只飞回来。实验报告实验报告:作者为什么没有给出蜜蜂具有辨别方向能力的确切答案？而是说“是一种我无法解释的本能。”查资料：蜜蜂能辨认方向靠的是什么？实验目的：蜜蜂能否辨认方向实验目的：蜜蜂能否辨认方向实验过程实验过程捉蜜蜂，做记号捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力放蜜蜂，测能力实验结论：实验结论：蜜蜜蜂蜂确实有确实有辨辨认方向的能力认方向的能力 善于思考善于思考严谨求实严谨求实蜜蜜蜂蜂看蜂窝，解疑问看蜂窝，解疑问仔细仔细观察观察结构导图1.“1.“试验试验”的的“试试”读读
6、sh sh，不读，不读sh sh。（）（）2.“2.“茶几茶几”的的“几几”读读jj，不读，不读j j。（）（）一、判断对错。一、判断对错。随堂练习随堂练习因为因为所以所以 不是不是而是而是 尽管尽管但但(因为因为)蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的能力，(所以所以)无论飞到哪里，它总是无论飞到哪里，它总是可以回到原处。可以回到原处。蜜蜂靠的蜜蜂靠的(不是不是)超常的记忆力，超常的记忆力，(而是而是)一种我无法解释的本能。一种我无法解释的本能。(尽管尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但但)他们确他们确确实实飞回来了。确实实飞回来了。二、关联词填空。二、关联词填空。1.查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。2.认真观察一种小动物，试着写一写。课课后后作作业业好书推荐
