部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀课件.pptx

1、郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：,千秋青史永留红，百代难忘正学功。 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。,方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？,走近作者,方志敏（18991935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国狱中纪实等。,12 * 清贫,“清贫”出自唐代姚

2、崇冰壶诫“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫苦”的意思。,筹集 矜持 俘虏 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此 汗褂 深山坞,字词学习,w,初读课文,根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。,默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。 和同学交流你对“清贫”的理解。,用一句话概括：本文主要写了什么事？,本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。,这篇文章有哪些主要人物？,方志敏,两个国方兵士,第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？,心理活动描写,热望,热切希望,第2自然段的第二句话是对两个国方兵士

3、的什么描写？,动作描写,第2自然段的第二句话中的动词圈出来。,摸,捏,搜,两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？,方志敏十分清贫,这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？,反衬,读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。,（1）圈出这些句子中的动词。 （2）把他们说的话画上横线。 （3）圈出描写他们神态的词语。 （4）找出对他们的心理活动描写。,他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷

4、的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：,“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。,“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢,夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就

5、同声命令地说：“走吧！”,动词：拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。,（5）从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是怎么想的？,（6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？,贪婪、卑鄙无耻之徒。,（7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？,通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。,品读重点,在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。,“哼！你不要做出那难看的样子来

6、吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。,从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到什么？,可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。,方志敏是一个怎样的人？,廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。,本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？,运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。,课文中还写了其他的内容来体现方志敏的清贫

7、。请大家朗读第1自然段，说一说自己的感受。,在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。,作用：开篇点题。,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。,运用了对比手法，将共产党和国民党进行比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。,所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。,作用：引出下文。,快速阅读第9自然段，说一说“传世宝”指什么。,几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。,这段话运用了什么修辞手法？,设问，自问自答。,齐读最后一个自然段。这一段在文中起什么作用？,点明主题和中心。,四人小组讨论交流：说说你对“清贫

8、”的理解。,清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族的传统美德，是需要代代相传的品质。,我们现代社会也需要这种清贫的美德，现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品质。 清贫的人是值得我们尊敬的，学了这篇课文，我也要努力做一个朴素的人，一个有骨气的人。,读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”是指什么呢？,崇高的精神品质,这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们也要学习方志敏同志追求精神上的富足。,板书设计,总述：经手百万用于革命,分述,总述：清贫，洁白朴素战胜困难的地方,忠于革命的精神共产党员的美德,清贫,积蓄,一只时表 一直自来水笔 一个铜板都没有,财产,几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜,舍己为公 矜持不苟,