部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀课件.pptx

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1、郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗:,千秋青史永留红,百代难忘正学功。 纵使血痕终化碧,弋阳依旧万株枫。,这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏,也写出了方志敏精神对后人的影响。,方志敏究竟是一个怎样的人?他又有哪些值得后人称道的品质呢?对于方志敏,大家了解多少呢?,走近作者,方志敏(18991935),中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降,正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国狱中纪实等。,12 * 清贫,“清贫”出自唐代姚

2、崇冰壶诫“与其浊富,宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫苦”的意思。,筹集 矜持 俘虏 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此 汗褂 深山坞,字词学习,w,初读课文,根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。,默读课文,找出描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。 和同学交流你对“清贫”的理解。,用一句话概括:本文主要写了什么事?,本文主要写了方志敏一生清贫,被捕时身无分文的故事。,这篇文章有哪些主要人物?,方志敏,两个国方兵士,第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写?你从文中的哪个词中发现的?,心理活动描写,热望,热切希望,第2自然段的第二句话是对两个国方兵士

3、的什么描写?,动作描写,第2自然段的第二句话中的动词圈出来。,摸,捏,搜,两个国方兵士搜遍了方志敏的全身,一个铜板都没有搜出,只搜出了一只时表和一支自来水笔,这说明什么?,方志敏十分清贫,这句话明明是对两个国方兵士的动作描写,却体现出方志敏的清贫,这是什么手法?,反衬,读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句,解决问题。,(1)圈出这些句子中的动词。 (2)把他们说的话画上横线。 (3)圈出描写他们神态的词语。 (4)找出对他们的心理活动描写。,他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在哪里,不肯拿出来。 他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷

4、的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道:,“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!” “你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。,“决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一面说,一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。,等他们确知在我身上搜不出什么的时候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周围,低头注目搜寻了一番,也毫无所得,他们是多么失望啊!那个持弹欲放的兵士,也将拉着的引线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢,夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分,才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就

5、同声命令地说:“走吧!”,动词:拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。 描写国方兵士神态的词语:激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。,(5)从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中,你体会到两个兵士当时是怎么想的?,(6)你觉得这两个国方兵士是什么样的人?,贪婪、卑鄙无耻之徒。,(7)作者是怎样来表现他们的贪婪的?,通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。,品读重点,在整个搜身的过程中,方志敏有怎样的表现?默读课文,找出描写方志敏动作、语言、神态的语句,体会方志敏的心理活动。,“哼!你不要做出那难看的样子来

6、吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。 “你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。,从对方志敏的语言和神态描写中,你体会到什么?,可以体会出方志敏的从容不迫和清贫,他为了革命付出一切的高尚品质。,方志敏是一个怎样的人?,廉洁奉公,被俘时表现得正义凛然。,本文主要写方志敏的清贫,可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士,作者这样写的意图是什么呢?,运用侧面描写的方法,衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。,课文中还写了其他的内容来体现方志敏的清贫

7、。请大家朗读第1自然段,说一说自己的感受。,在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。,作用:开篇点题。,这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。,运用了对比手法,将共产党和国民党进行比较,突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。,所以,如果有人问我身边有没有一些积蓄,那我可以告诉你一桩趣事。,作用:引出下文。,快速阅读第9自然段,说一说“传世宝”指什么。,几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。,这段话运用了什么修辞手法?,设问,自问自答。,齐读最后一个自然段。这一段在文中起什么作用?,点明主题和中心。,四人小组讨论交流:说说你对“清贫

8、”的理解。,清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉公、秉公无私,更是为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族的传统美德,是需要代代相传的品质。,我们现代社会也需要这种清贫的美德,现代的人奢侈浪费太严重,我们要学习方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品质。 清贫的人是值得我们尊敬的,学了这篇课文,我也要努力做一个朴素的人,一个有骨气的人。,读完这篇文章,相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候,“清贫”和“富有”是可以结伴而行的,你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”是指什么呢?,崇高的精神品质,这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活,更体现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天,我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活,但我们也要学习方志敏同志追求精神上的富足。,板书设计,总述:经手百万用于革命,分述,总述:清贫,洁白朴素战胜困难的地方,忠于革命的精神共产党员的美德,清贫,积蓄,一只时表 一直自来水笔 一个铜板都没有,财产,几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜,舍己为公 矜持不苟,

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