1、 部编版道德与法治一年级部编版道德与法治一年级 我们爱整洁我们爱整洁 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 我们爱整洁 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。 2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。 3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。 重点 学会观察仪表是否整洁。 难点 懂得保持整洁的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：皮皮的故事 2、 动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩 呢？ 观看视频并思 考问题。 视频故事导入。 讲授新课
2、【仪表整洁】【仪表整洁】 1、 火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮 一样的小同学。 2、 提问：如果这些同学想要抱抱你，你愿意吗？ 3、 小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起 玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多 的朋友喔！ 4、 探究活动一：镜子里的我。（自我观察） 5、 探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察） 6、 七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同 学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说 一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是 仪容整洁呢？ 【其他方面的整洁】【其他方面的整洁】 1、 过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该 认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁
3、。除 了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的 呢？ 2、 大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室哪 些地方还不够整洁的呢？ 根据故事寻找 符合的人物。 思考并回答问 题。 活动。 寻找教室范围 能够判断怎样是 不整洁的仪表。 感受整洁的重要 性。 学会通过自我观 察和他人观察的 方式，查看自己 的仪表并懂得如 何审查自己的仪 表是否整洁。 能够判断周围环 境是否整洁，为 （1） 脏乱的书桌。 （2） 脏乱的图书角。 （3） 卫生角、白墙 3、 小小分享会：除了教室里的这些，你还见过哪 些不整洁的样子呢？这样做好不好？ （1） 乱扔垃圾和玩具。 （2） 不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书 本
4、揉得皱皱巴巴。 （3） 书包里乱糟糟一团。 4、 由学生的回答当中进行总结：这样做都不好。 5、 过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非 常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认 为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出 我们心中的“整洁大使”吧！ 6、 评选班级“整洁大使”：评选并说明理由。 7、 小小反省会：请你对比一下自己和被评选出来 的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得 不好的地方，并记录下来。 内不够整洁的 地方。 分享自己见过 的、能够回忆 起来的不整洁 的样子。 评选大使，并 比照大使进行 自我反省。 保持环境整洁打 下基础。 通过分享，了解 更多不整洁的现 象，让学生明白， 这 样 做 是 不 对 的。通过树立正 确的观念，从而 影 响 学 生 的 行 为。 树立榜样，并鼓 励学生向榜样学 习。 课堂小结 每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望， 我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事 情做好，变得更加地整洁干净！ 总结提升 板书 我们爱整洁 第一课时 1、镜子里我的 2、这样做好不好 3、赞赞自己！
