(精)人教部编版一年级下册道德与法治1我们爱整洁 教案(第1课时).doc

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1、 部编版道德与法治一年级部编版道德与法治一年级 我们爱整洁我们爱整洁 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 我们爱整洁 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:养成爱整洁的好习惯。 2、能力目标:能够自我审查,保持整洁。 3、知识目标:认识保持整洁的在人际交往中的重要性,重视自己的仪表。 重点 学会观察仪表是否整洁。 难点 懂得保持整洁的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频:皮皮的故事 2、 动动小脑筋:为什么大家都不愿意和皮皮玩 呢? 观看视频并思 考问题。 视频故事导入。 讲授新课

2、【仪表整洁】【仪表整洁】 1、 火眼金睛:请你在下面的照片中,找出和皮皮 一样的小同学。 2、 提问:如果这些同学想要抱抱你,你愿意吗? 3、 小贴士:大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起 玩耍,如果我们不能保持整洁,就会失去很多 的朋友喔! 4、 探究活动一:镜子里的我。(自我观察) 5、 探究活动二:我当你的小镜子。(他人观察) 6、 七嘴八舌:通过刚才的活动,现在我们每位同 学的仪容仪表都非常地整洁了,那么,请你说 一说,我们应该从哪些方面去观察自己是不是 仪容整洁呢? 【其他方面的整洁】【其他方面的整洁】 1、 过渡语:同学们都做得很好,我们每天都应该 认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁

3、。除 了我们的仪表以外,还会有哪些地方不整洁的 呢? 2、 大家一起来找茬:请你观察一下,我们教室哪 些地方还不够整洁的呢? 根据故事寻找 符合的人物。 思考并回答问 题。 活动。 寻找教室范围 能够判断怎样是 不整洁的仪表。 感受整洁的重要 性。 学会通过自我观 察和他人观察的 方式,查看自己 的仪表并懂得如 何审查自己的仪 表是否整洁。 能够判断周围环 境是否整洁,为 (1) 脏乱的书桌。 (2) 脏乱的图书角。 (3) 卫生角、白墙 3、 小小分享会:除了教室里的这些,你还见过哪 些不整洁的样子呢?这样做好不好? (1) 乱扔垃圾和玩具。 (2) 不洗手就看书,在书本上乱涂乱画,把书 本

4、揉得皱皱巴巴。 (3) 书包里乱糟糟一团。 4、 由学生的回答当中进行总结:这样做都不好。 5、 过渡语:我们的身边有不够整洁的人,也有非 常整洁干净的人。我们一起来评选一下,你认 为我们班最爱整洁的是谁呢?我们一起来投出 我们心中的“整洁大使”吧! 6、 评选班级“整洁大使”:评选并说明理由。 7、 小小反省会:请你对比一下自己和被评选出来 的“整洁大使”,想想看,自己还有哪些做得 不好的地方,并记录下来。 内不够整洁的 地方。 分享自己见过 的、能够回忆 起来的不整洁 的样子。 评选大使,并 比照大使进行 自我反省。 保持环境整洁打 下基础。 通过分享,了解 更多不整洁的现 象,让学生明白, 这 样 做 是 不 对 的。通过树立正 确的观念,从而 影 响 学 生 的 行 为。 树立榜样,并鼓 励学生向榜样学 习。 课堂小结 每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友,老师希望, 我们每位同学通过反省以后,都能够把没做好的事 情做好,变得更加地整洁干净! 总结提升 板书 我们爱整洁 第一课时 1、镜子里我的 2、这样做好不好 3、赞赞自己!

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