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部编版小学语文三年级语文下册第20课《肥皂泡》教案(区级公开课).docx

1、人教版小学语文第六册第20课教学设计肥皂泡(第一课时)教学目标:1、认识9个字,会写3个字。指导学生正确书写“皂、廊、碗”等生字。2、正确、流利地朗读课文,把握文章结构特点。3、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。教学重点:认识9个字,会写3个字;有感情地朗读课文,理解课文内容。教学难点:学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。教学过程:一、谈话导入,知悉作者。1.师:老师知道你们都是游戏高手,那你们玩过吹泡泡吗?预设:生:喜欢。师:那我们一起来欣赏几张泡泡的图片。(出示泡泡图片)师:我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及

2、她的眼,她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。老师请几位学生选择你喜欢的颜色来画泡泡,我们一起写课题。(师板书课题,学生齐读,4位学生用喜欢的粉笔颜色画泡泡)2.指导观察“皂”字是怎样组成的?什么结构?加一加:白+七=皂 组词:肥皂,香皂。3.简介作者:过渡:我们先认识本文的作者冰心,冰心(19001999),福建长乐人,原名谢婉莹,笔名为冰心。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为“世纪老人”。主要作品:小说散文合集超人,诗集繁星春水,通信集寄小读者再寄小读者三寄小读者,散文集樱花赞等。二、初读课文,梳理脉络。1.生按要求

3、自读课文。读准字音,读通句子。边读边想:课文主要讲了一件什么事? 引导:本文是_回忆幼时_。过渡:通过刚才的自读,我们已初步认读了生字词,老师这里把字词归类如下,让我们一起来学习吧。红色字是本课要求会读的重点字,读时需注意读音。2 出示生字词。廊子 和弄 假若 娇软 脆薄颤巍巍 山巅 婴儿 希望肥皂 木碗 透明 扯掉仰起 一串串 翻山越岭(1)生带上拼音齐读。师:相信你们已经能自主认读,一起读一遍吧。(2)去掉拼音,指生读。师:去掉拼音提醒,我们还能记住那些呢?老师要找学生来读。评价:你记得真快。/你读得响亮又准确。/你真是认字小能手。 (3)吹泡泡游戏:师:我们一起来玩一个吹泡泡游戏。三、再

4、读课文,体趣得法。(一)第一自然段过渡:只有牢固地掌握了字词,我们才能更好地学习理解课文内容。读1-2自然段,说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的?生自由读1、2自然段。师:冰心奶奶最爱玩什么?生:吹肥皂泡。(幻灯出示课文第一自然段。)师:“最爱”有多爱?生:很爱/超爱。(板书:最爱玩吹泡泡)师:我们来读出这种感受,跟着老师来读“最爱”。生:“最爱”。师:放回句子里面跟老师来读。“小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”(2) 第二自然段过渡:这么喜欢玩吹泡泡游戏,作者会在什么时间玩呢?生:阴雨天。师:为什么?生:阴雨天天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。(幻灯出示课文第二自然段。)师:原来

5、如此,最喜欢的事情当然要在最合适的时间做,让我们一起把句子的节奏语气读得恰到好处。(齐读二自然段)师:本段有个较难写的字“廊”,我们一起来学一学。出示“廊”字动画指导。师范写,生书空。组词:走廊,长廊。生描红临写。(3) 第三自然段1.引导学生自由读第3自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。师:游戏承载着我们的快乐,游戏收录着我们童年的记忆,现在让我们跟随冰心奶奶一起来学学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。(学生自由读第3自然段)师:谁能告诉我这一个自然段写了什么内容?生1:写了怎么吹肥皂泡。(板书“吹”。)生2:先简单写了怎么制肥皂水,然后详写了怎么吹

6、肥皂泡。(板书“做”。)师:好,两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的?2.幻灯出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化;”师:那么,作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢?生:放、加、和弄和弄。(板书“放、加、和弄和弄”。)师:对,就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词,就清楚地写出了制作肥皂水的过程,用词准确贴切,说明作者观察细致。3 “碗”字指导。出示“碗”字动画指导。师范写,生书空。组词:饭碗,木碗。生描红临写。4.师:作者接下来又写了什么呢?生:(齐答)吹肥皂泡。师:是的,先写制肥皂水,接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。依照课

7、文,你能否将吹肥皂泡的过程正确排序?(指生答)师:第一步是(用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水;)也就是说第一步的动作是(“蘸”,出示红色字体“蘸”。)师:从“蘸上”这个动作中能体会出什么?生:我能体会出吹肥皂泡时动作要轻,肥皂水不宜多。师:说得非常好。第二步(慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿;)关键的动作是(“吹”,出示红色字体。)第三步(轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。)关键的动作是(“提”,出示红色字体。)师:找得真准。那“提”这个词又强调了什么呢?生:“提”强调动作不仅要轻,而且要快。第四步(若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。)最后一步

8、做(“扇”)的动作。(出示红色字体“扇”)师:这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程。我们平时也要学习作者认真观察身边事物,这样才能在今后的写作中准确用词,进行细致生动的描写。5.师:现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”,这三个句子是怎么连成一句话的呢?来看看接头处,用了一个什么词?师:由“做”到“吹”?生:“然后”师:由“吹”到“提”呢?众生:“再”师:这两个词有个名字叫(“连接词”)。师:用连接词可以把句子有顺序地连在一起,我们也来试一试。6.幻灯出示:吹泡泡,说一说吹肥皂泡的过程。 ( )把碎肥皂放在碗里,加上点水,()用一支套管,蘸上肥皂水,慢慢地吹成泡,( )轻轻地一提,那球

9、儿便从管上落了下来,在空中飘游。若用扇子轻轻地扇送,有时能飞得很高。(指生回答,一生拿吹泡泡工具依照动作做。)7.教师总结,鼓励实践:吹肥皂泡是一个很有趣的游戏,请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水,体验吹肥皂泡的快乐,并学着写一写过程。8.作者用词多么准确丰富呀!我们仿照着写一写吧。老师请两位同学上台来扔沙包,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他们游戏的过程说具体。9.两生表演,其它生接龙发言。师板书用到的动词:瞄扔捡踢(提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地瞄、怎样地扔、怎样地捡)四、小结1.结构梳理。2.随堂练习选一选,填空。(1)冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么?( )A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡(2)吹肥皂泡的技巧:( ) 慢慢地”吹 快速地提 使劲吹 “轻轻地”提 A. B. C. 五、课后作业1.熟读课文,会认会写本课生字词。2.自己制作泡泡水,并吹泡泡。3.和同学分享其他的游戏! 六、板书设计:(简笔画)20.肥皂泡最爱玩吹泡泡肥皂泡 做放、加、和弄和弄 吹蘸、吹、提、扇

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