1、人教版小学语文第六册第20课教学设计肥皂泡（第一课时）教学目标：1、认识9个字，会写3个字。指导学生正确书写“皂、廊、碗”等生字。2、正确、流利地朗读课文，把握文章结构特点。3、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。教学重点：认识9个字，会写3个字；有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。教学过程：一、谈话导入，知悉作者。1.师：老师知道你们都是游戏高手，那你们玩过吹泡泡吗？预设：生：喜欢。师：那我们一起来欣赏几张泡泡的图片。（出示泡泡图片）师：我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及
2、她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。老师请几位学生选择你喜欢的颜色来画泡泡，我们一起写课题。（师板书课题，学生齐读，4位学生用喜欢的粉笔颜色画泡泡）2.指导观察“皂”字是怎样组成的？什么结构？加一加：白+七=皂 组词：肥皂，香皂。3.简介作者：过渡：我们先认识本文的作者冰心，冰心（19001999），福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为“世纪老人”。主要作品：小说散文合集超人，诗集繁星春水，通信集寄小读者再寄小读者三寄小读者，散文集樱花赞等。二、初读课文，梳理脉络。1.生按要求
3、自读课文。读准字音，读通句子。边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 引导：本文是_回忆幼时_。过渡：通过刚才的自读，我们已初步认读了生字词，老师这里把字词归类如下，让我们一起来学习吧。红色字是本课要求会读的重点字，读时需注意读音。2 出示生字词。廊子 和弄 假若 娇软 脆薄颤巍巍 山巅 婴儿 希望肥皂 木碗 透明 扯掉仰起 一串串 翻山越岭（1）生带上拼音齐读。师：相信你们已经能自主认读，一起读一遍吧。（2）去掉拼音，指生读。师：去掉拼音提醒，我们还能记住那些呢？老师要找学生来读。评价：你记得真快。/你读得响亮又准确。/你真是认字小能手。 （3）吹泡泡游戏：师：我们一起来玩一个吹泡泡游戏。三、再
4、读课文，体趣得法。（一）第一自然段过渡：只有牢固地掌握了字词，我们才能更好地学习理解课文内容。读1-2自然段，说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的？生自由读1、2自然段。师：冰心奶奶最爱玩什么？生：吹肥皂泡。（幻灯出示课文第一自然段。）师：“最爱”有多爱？生：很爱/超爱。（板书：最爱玩吹泡泡）师：我们来读出这种感受，跟着老师来读“最爱”。生：“最爱”。师：放回句子里面跟老师来读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”（2） 第二自然段过渡：这么喜欢玩吹泡泡游戏，作者会在什么时间玩呢？生：阴雨天。师：为什么？生：阴雨天天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。（幻灯出示课文第二自然段。）师：原来
5、如此，最喜欢的事情当然要在最合适的时间做，让我们一起把句子的节奏语气读得恰到好处。（齐读二自然段）师：本段有个较难写的字“廊”，我们一起来学一学。出示“廊”字动画指导。师范写，生书空。组词：走廊，长廊。生描红临写。（3） 第三自然段1.引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，现在让我们跟随冰心奶奶一起来学学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。（学生自由读第3自然段）师：谁能告诉我这一个自然段写了什么内容？生1：写了怎么吹肥皂泡。（板书“吹”。）生2：先简单写了怎么制肥皂水，然后详写了怎么吹
6、肥皂泡。（板书“做”。）师：好，两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的？2.幻灯出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化；”师：那么，作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？生：放、加、和弄和弄。（板书“放、加、和弄和弄”。）师：对，就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。3 “碗”字指导。出示“碗”字动画指导。师范写，生书空。组词：饭碗，木碗。生描红临写。4.师：作者接下来又写了什么呢？生：（齐答）吹肥皂泡。师：是的，先写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。依照课
7、文，你能否将吹肥皂泡的过程正确排序？（指生答）师：第一步是（用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水；）也就是说第一步的动作是（“蘸”，出示红色字体“蘸”。）师：从“蘸上”这个动作中能体会出什么？生：我能体会出吹肥皂泡时动作要轻，肥皂水不宜多。师：说得非常好。第二步（慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿；）关键的动作是（“吹”，出示红色字体。）第三步（轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。）关键的动作是（“提”，出示红色字体。）师：找得真准。那“提”这个词又强调了什么呢？生：“提”强调动作不仅要轻，而且要快。第四步（若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。）最后一步
8、做（“扇”）的动作。（出示红色字体“扇”）师：这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程。我们平时也要学习作者认真观察身边事物，这样才能在今后的写作中准确用词，进行细致生动的描写。5.师：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，这三个句子是怎么连成一句话的呢？来看看接头处，用了一个什么词？师：由“做”到“吹”？生：“然后”师：由“吹”到“提”呢？众生：“再”师：这两个词有个名字叫（“连接词”）。师：用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。6.幻灯出示：吹泡泡，说一说吹肥皂泡的过程。 （ ）把碎肥皂放在碗里，加上点水，（）用一支套管，蘸上肥皂水，慢慢地吹成泡，（ ）轻轻地一提，那球
9、儿便从管上落了下来，在空中飘游。若用扇子轻轻地扇送，有时能飞得很高。（指生回答，一生拿吹泡泡工具依照动作做。）7.教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。8.作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写一写吧。老师请两位同学上台来扔沙包，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他们游戏的过程说具体。9.两生表演，其它生接龙发言。师板书用到的动词：瞄扔捡踢（提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地瞄、怎样地扔、怎样地捡）四、小结1.结构梳理。2.随堂练习选一选，填空。（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ ）A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（ ） 慢慢地”吹 快速地提 使劲吹 “轻轻地”提 A. B. C. 五、课后作业1.熟读课文，会认会写本课生字词。2.自己制作泡泡水，并吹泡泡。3.和同学分享其他的游戏！ 六、板书设计:（简笔画）20.肥皂泡最爱玩吹泡泡肥皂泡 做放、加、和弄和弄 吹蘸、吹、提、扇
