1、物体在斜面上的运动教学设计物体在斜面上的运动教学设计 科学概念目标： 知道不同形状的物体在斜面上的运动是不同的； 科学探究目标： 用动手实践的方法比较物体在斜面上的运动； 科学态度目标: 发展进一步研究物体运动的兴趣愿望； 科学、技术、社会与环境目标： 体会在生活中不同形状的物体的运动。 教学准备： 课件，斜面，不同形状的物体。 一、教学导入，聚焦问题。 （出示幻灯片） 我们周围有许多不同的斜坡， 物体在斜坡上会怎样运动呢? （设计意图：激发学生的认知兴趣） 二、围绕概念，实践探究。 活动一： （出示幻灯片）用图上材料做一个斜面。(设计意图：为下面物体在斜面上 运动做准备。 ，精品教育资料文库
2、。） 活动二： （出示幻灯片） 把立方体木块轻轻放在斜面的上端， 观察它的运动情况。 （设 计意图:动手操作，亲自体会木块在斜面上的运动。） 活动三： （出示幻灯片）用同样的方法观察六棱柱和小球在斜面上的运动情况。（设 计意图：对比两种不同形状物体在斜面上的运动。） 活动四: （出示幻灯片）不同形状的物体在斜面上的运动情况。（设计意图：观察不 同形状物体在斜面上的运动，找出运动规律。） 三、交流研讨 1. 不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 2. 物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？ （设计意图： 通过操作、 观察总结出物体的形状与它在斜面上的运动关系。 ） 四、延伸拓展 如果将斜面一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别 放在斜面上端，它们会怎样运动？（设计意图：给学生留有思考的空间，激 发进步探索欲望。） ，精品教育资料文库。
