1、物体在斜面上的运动教学设计物体在斜面上的运动教学设计 科学概念目标: 知道不同形状的物体在斜面上的运动是不同的; 科学探究目标: 用动手实践的方法比较物体在斜面上的运动; 科学态度目标: 发展进一步研究物体运动的兴趣愿望; 科学、技术、社会与环境目标: 体会在生活中不同形状的物体的运动。 教学准备: 课件,斜面,不同形状的物体。 一、教学导入,聚焦问题。 (出示幻灯片) 我们周围有许多不同的斜坡, 物体在斜坡上会怎样运动呢? (设计意图:激发学生的认知兴趣) 二、围绕概念,实践探究。 活动一: (出示幻灯片)用图上材料做一个斜面。(设计意图:为下面物体在斜面上 运动做准备。 ,精品教育资料文库
2、。) 活动二: (出示幻灯片) 把立方体木块轻轻放在斜面的上端, 观察它的运动情况。 (设 计意图:动手操作,亲自体会木块在斜面上的运动。) 活动三: (出示幻灯片)用同样的方法观察六棱柱和小球在斜面上的运动情况。(设 计意图:对比两种不同形状物体在斜面上的运动。) 活动四: (出示幻灯片)不同形状的物体在斜面上的运动情况。(设计意图:观察不 同形状物体在斜面上的运动,找出运动规律。) 三、交流研讨 1. 不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的? 2. 物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗? (设计意图: 通过操作、 观察总结出物体的形状与它在斜面上的运动关系。 ) 四、延伸拓展 如果将斜面一端逐渐变高,再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别 放在斜面上端,它们会怎样运动?(设计意图:给学生留有思考的空间,激 发进步探索欲望。) ,精品教育资料文库。