1、 教材分析教学重难点 学情分析 教学过程 教学目标说课设计教学方法 教材分析 课型教材地位作用本课是人教版初一美术上册第二单元“多彩的学校生活”第三课 设计.应用领域让学生学会设计学生服装，它既是可以徒手绘画，也可是一堂手工课设计出服装的新颖、可爱。体现出学生的天真与浪漫的童趣，提高手绘或动手实践能力 学情分析初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力 ，探索能力和创新意思能力学习设计学校服装，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件学生经过课堂练习之后，对基本服装设计的知识掌握，创意服装的构思及类型有一定的认识，从而达到独立设计的能力知识与技能目标 过程与方法目标 情感目标
2、能抓住服装的结构，设计出漂亮的学生装学生通过教师讲解及小组合作等方式，进一步提高创作和动手实践能力。培养学生的观察力、记忆力、想像力和审美创造能力教学难点教学重点 学生服装的设计制作方法学生服装的整体和局部之间和谐质朴的美 教学课件图片画具画具美术教材剪刀 布料 胶水 卡纸教学准备实现重点突出难点 教学方法讲授法 示范法 和练习法 教学过程导入新课讲授新课学生练习作业展示小结 拓展教学过程导入新课学生在优美欢乐的乐曲声中进入教室。操作媒体，屏幕上出现许多学生穿着各式服装，激发学生兴趣，让学生主动参与课堂。教师提问，同学们刚才我们看到的学生装漂亮吗？你们想不想也来设计一套漂亮的服装呢？引出课题“
3、我们的风采”引出课题设置场景 校服设计的知识 服装设计的三要素 培养观察力 讲授新课教师演示：你对你的校服款式满意吗？你希望校服哪些方面值得改进？（衣领，口袋，装饰，花纹等）意图：培养学生观察，记忆能力引导学生了解校服设计的表现方法：1、手绘技法；2、剪贴技法；3、电脑技法，了解以上各种技法涵盖的内容款式，颜色，面料是服装设计的三要素。以学生装为例。学生练习 小组合作练习 ，老师提出明确要求，老师一一指导，尊重个体差异。以鼓励大胆创造为主。 作业展示同学之间展示作品，自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。课堂小结本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去
4、美化生活吗？同学们的创作非常生动、活泼，想法也非常有创意，希望同学们用这种智慧，让我们的生活更富于热情和激情！ 小组活动，大胆尝试，让学生“演一演”学着走秀，走秀方面平时活动较少，可能组织不够好。课后拓展 第三课、我们的风采1校服设计知识：（1）服装的款式造型设计（既不同场合的着装）（2）服装的色彩搭配；（3）服装的功用及面料选择。2、服装设计表现方法：（1）、手绘技法（2）、剪贴技法（3）、电脑技法板书设计课堂小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？ 艺术是一种使我们达到真实的假想。艺术是一种使我们达到真实的假想。 毕加索毕加索
