1、 教材分析教学重难点 学情分析 教学过程 教学目标说课设计教学方法 教材分析 课型教材地位作用本课是人教版初一美术上册第二单元“多彩的学校生活”第三课 设计.应用领域让学生学会设计学生服装,它既是可以徒手绘画,也可是一堂手工课设计出服装的新颖、可爱。体现出学生的天真与浪漫的童趣,提高手绘或动手实践能力 学情分析初一的学生具有一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力 ,探索能力和创新意思能力学习设计学校服装,这些都为本节课教学提供了良好的前提条件学生经过课堂练习之后,对基本服装设计的知识掌握,创意服装的构思及类型有一定的认识,从而达到独立设计的能力知识与技能目标 过程与方法目标 情感目标
2、能抓住服装的结构,设计出漂亮的学生装学生通过教师讲解及小组合作等方式,进一步提高创作和动手实践能力。培养学生的观察力、记忆力、想像力和审美创造能力教学难点教学重点 学生服装的设计制作方法学生服装的整体和局部之间和谐质朴的美 教学课件图片画具画具美术教材剪刀 布料 胶水 卡纸教学准备实现重点突出难点 教学方法讲授法 示范法 和练习法 教学过程导入新课讲授新课学生练习作业展示小结 拓展教学过程导入新课学生在优美欢乐的乐曲声中进入教室。操作媒体,屏幕上出现许多学生穿着各式服装,激发学生兴趣,让学生主动参与课堂。教师提问,同学们刚才我们看到的学生装漂亮吗?你们想不想也来设计一套漂亮的服装呢?引出课题“
3、我们的风采”引出课题设置场景 校服设计的知识 服装设计的三要素 培养观察力 讲授新课教师演示:你对你的校服款式满意吗?你希望校服哪些方面值得改进?(衣领,口袋,装饰,花纹等)意图:培养学生观察,记忆能力引导学生了解校服设计的表现方法:1、手绘技法;2、剪贴技法;3、电脑技法,了解以上各种技法涵盖的内容款式,颜色,面料是服装设计的三要素。以学生装为例。学生练习 小组合作练习 ,老师提出明确要求,老师一一指导,尊重个体差异。以鼓励大胆创造为主。 作业展示同学之间展示作品,自评互评和师评相结合,尊重个体差异,以鼓励为主。课堂小结本节学会了什么? 体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会用今天学习的内容去
4、美化生活吗?同学们的创作非常生动、活泼,想法也非常有创意,希望同学们用这种智慧,让我们的生活更富于热情和激情! 小组活动,大胆尝试,让学生“演一演”学着走秀,走秀方面平时活动较少,可能组织不够好。课后拓展 第三课、我们的风采1校服设计知识:(1)服装的款式造型设计(既不同场合的着装)(2)服装的色彩搭配;(3)服装的功用及面料选择。2、服装设计表现方法:(1)、手绘技法(2)、剪贴技法(3)、电脑技法板书设计课堂小结关注校园文化,穿出青春特色,追求高雅品味,体现时代风貌。学习了本课后,你有哪些收获和感想?学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?告诉大家好吗? 艺术是一种使我们达到真实的假想。艺术是一种使我们达到真实的假想。 毕加索毕加索