ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:7 ,大小:19KB ,
文档编号:250063      下载积分:5 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-250063.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(3-6年级综合实践活动9.零食(或饮料)与健康-教案、教学设计-市级优课(0008)(考察探究活动).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

3-6年级综合实践活动9.零食(或饮料)与健康-教案、教学设计-市级优课(0008)(考察探究活动).doc

1、牛奶与健康 教学内容:市综合实践活动三年级下册第二单元 教学目标 1、知识与能力:通过探究研讨活动,使学生体会到了牛奶与人 的身体健康有着密切的关系,让学生对牛奶有更深入的了解。 2、过程与方法:通过小组研究引导学生自主发现问题、提出问 题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的 提高。 3、情感与态度:在小组合作活动中,促进了学生的交往能力、 表达能力、 与人合作交流的能力, 培养学生的团队精神和自信心。 教学准备:课件,师生收集的资料,小组研究方案表。 教学过程: 一、创设情境 1、同学们大家下午好!今天老师给大家带来几种饮料,出示几 种饮料(水、汽水、牛奶) 问:选择其中一

2、种饮料,你会选择哪一种?为什么? 问:你们觉得哪一种的营养价值更高呢? 【设计意图:教学伊始,通过让学生从出示的三种饮料来选择, 交流自己对这些饮料的了解。 直观实物可以激发学生主动学习的 热情。紧接着把问题提升一个层次,引导学生更好地思考,让学 生的思维进入学习的准备状态。 】 2、举例说明牛奶的营养价值高 师:其实很多例子都可以说明了牛奶的营养价值高,我们来看看 吧! (1)日本二战结束后提出了“一杯牛奶强壮一个民族”的口号, 使得战后一代人的身体素质有了明显的改善。 (2)英国前首相丘吉尔曾说过: “没有什么比得上向儿童提供牛 奶更重要! ” (3)我国在 2000 年就提出实行“学生饮

3、用奶计划” 。 师:各个国家都认识到了牛奶的营养价值高,所以在国际上把每 年的 5 月第三个星期二被定为“国际牛奶日” ,这是除水以外, 唯一用食物直接命名的国际日。 【设计意图: 通过国际上的几个例子让学生从正面认识到牛奶的 营养价值高。了解其他国家对牛奶的重视程度,吸引学生对本课 题的关注。 】 3、师:从刚才的例子可以看出牛奶可以给人体补充多种营养, 增强骨骼的钙化。我们这节课就来研究一下牛奶与健康。 (出示 课题:牛奶与健康) 【设计意图:通过两个例子,概括总结 牛奶对人体的健康,出示课题明确本堂课的研究内容。 】 二、探究研讨 1、提出研究内容 师:既然牛奶对我们人体的发育生长起着

4、重要的作用,那你想知道牛奶的哪方面的知识?(逻列板书,补 充说明) (注意:同学们在确定问题的时候一定要注意,这几点! 1、你所选的课题是否是你乐于研究的问题。你所选的课题是否是你乐于研究的问题。 2、 你所选的课题是否、 你所选的课题是否有时效性, 课题是否有研究的价值和意义。有时效性, 课题是否有研究的价值和意义。 3、你所选的课题是否有可行性、即根据自己的能力(学识。经、你所选的课题是否有可行性、即根据自己的能力(学识。经 历、时间等) ,学校的条件和周围的环境能不能完成这个研究。历、时间等) ,学校的条件和周围的环境能不能完成这个研究。 出示课件) 【设计意图: “兴趣是最好的老师”

5、。在学生认识了牛奶对人体健 康的重要性后, 让学生通过交流谈论,得出自己想知道牛奶的 相关知识,促使学生对研究的知识产生兴趣,诱发学生探究的欲 望。 】 2、引出研究内容的例子 1 师:如果我们小组经过讨论确定,想研究一下牛奶的正确饮用方 法,你们觉得我可以从哪里获取到这方面的信息? (研究方法:查阅书报、网上查询、电视广播、观察、调查、访 问等等) 展示收集的资料(看电视获取的) 3、引出研究内容的例子 2 师:那如果我们组想研究一下牛奶食品,你觉得可以先来了解什 么?(食品的名称)可以在哪里了解更多的食品?(商场)那食 品的材料或成分又可以在哪里知道呢? (有的可以在食品的包装 袋上(观察

6、) ,有的就可以请教一下长辈(访问) ) 【设计意图:考虑到学习的对象是三年级的学生,对研究课题的 方式方法还没能完全地自主进行选择, 所以在这里设计了列举其 中的两个研究内容以作提示, 让学生更能明确课题的研究方法。 】 4、研究成果 师:最后我们小组的同学把所有的资料都收集 好了,要进行整理。整理好了,我们该怎样把我们研究的成果展 示出来呢? (做手抄报、 编写漫画、 设计宣传单、 写倡议书等等) 【设计意图:让学生把收集到的资料进行归纳整理,思考成果展 示的方式。以学生的生活、学习经验为基础,提出了各方式来展 示,这样既尊重了学生的个性发展,同时也触动学生动手制作的 期望。 】 5、小组

7、合作交流活动 师:请同学们跟小组里的同学讨论先 确定好研究的内容, 然后再根据你们所想的进行研究。 在开始前, 老师有一个提示,就是小组的分工。 选出完成这项活动的组长 确定各方面的负责人 (收集资 料、整理资料、画图、写字等) 确定研究方案 【设计意图:学生明确了小组交流的内容展开了讨论,为学生提 供团结协作、 生生互动的学习氛围。 既可锻炼学生逻辑思维能力, 同时又可以提高学生分析、概括知识的能力,从多方面提高学生 的素质和感知能力。 】 三、总结延伸 1、展示个别小组的研究方案,请小组代表来说。 2、师:其他的小课题还要请我们的研究小组回去继续研究。 我们今天关注了牛奶,可没有想到,平平

8、常常的牛奶中,竟然还 有这么多的学问的,所以我们平时要多研究多实践。最后祝愿大 家健康快乐。 【设计意图:让学生将自己交流得到的研究方案展示给同学看, 从而增强自信心和提高口语表达能力,给学生互相学习的机会。 让学生自评互评,既体现了学生的自主性,又为培养学生多方面 素质奠定基础。 】 牛奶与健康教学反思 这堂课的设计是综合实践活动的开题课, 所以本节课的最终 目标只要让学生通过学习讨论交流得出小组研究课题的方案即 可。 在教学中,我注意让学生自主探究,让学生在实践中发现, 倡导学生把自己感兴趣的内容作为课题进行研究; 注意课内外结 合、读写结合,运用多种手段有层次、有深度地学习积累知识, 运用知识的训练,让学生牛奶对人体健康的作用。学生学习领域 拓宽了,视野扩大了,感性知识和实践经验丰富了,从而培养了 他们的创新意识。 活动过程中,我充分利用多媒体技术,使一些表象的、不易 演示的内容具体化、形象化、生动化。在教学中,我非常注意培 养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。让学生选择适合 自己的学习方式、方法去探究、实践,最大限度地调动学习的积 极性,提高课堂效率,使学生轻松、愉快地掌握知识,真正体验 学习的乐趣。 本课还存在许多不足的地方,以后在教学设计上还要更加地 注重诱发学生提出问题和寻求问题解决的方式方法。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|