3-6年级综合实践活动9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)-教案、教学设计-市级优课(0008)（劳动技术）.doc

1、附件 1、综合实践活动选题课教学设计： 活动（主题）名称 玩具总动员 活动对象 四年级学生 执教者 一、活动目标 1 1、能力目标：能力目标： （1）养学生分析问题的能力。 （2）加深小组合作的意识，提高小组合作学习的能力。 2 2、知识目标知识目标 （1）通过活动对生活中的玩具有更深的了解。 （2）通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 3 3、情感目标：情感目标： （1）激发学生研究玩具的热情。 （2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与 他人协作交流的乐趣。 二、活动内容 （1）创设情境，生成主题。 （2）师生共议，主题分解。 （3）筛选问题，确定研究子

2、课题。 （4）指导制定活动方案。 三、方式方法 根据学生已有的生活经验，引导学生主动发现自己感兴趣的问题，确定活动 组织形式，通过讨论、交流确定活动主题。 四、学情分析 玩具是孩子们的成长伙伴，从出生开始他们的生活每一天都由不同的玩具陪 伴他们成长，对于这些四年级学生来说玩具是再熟悉不过的了，而且小学生特点 是顽皮、天真、可爱，让人感觉不到学习的压力，他们非常喜欢玩具，而且类型 不同，所以我认为以玩具为题开展活动不但可以调动学生的积极性，还能让他们 在“玩中学”、“玩中探究” 。 五、课时安排 1 课时 六、教学活动过程（课时安排中的一个课时） 一、一、游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 引

3、言：同学们好，看到老师面前这个小箱子了吗？可别小看它呀，里面可装的 是一样宝贝！你们想不想知道是什么呀！ 生：想。 师：那好，接下来咱们来玩个小游戏，好不好？ 游戏规则：1、只能用手摸，不能掏出来看； 2、等全部摸完了，再逐个说自己摸到的东西； 现在请两名代表参与，参与游戏的学生逐个回答：你们都猜到了什么？（学 生一边摸一边描述这个物品的特征） 生：光滑、有耳朵、硬的、有鼻子的 是玩具、小兔子 师：箱子里到底是什么呢?我们一起打开来看看到底是什么吧！ 玩具愤怒小鸟公仔 【设计意图】 很好的激发了学生的好奇心和求知欲， 为接下来的问题研究打下 基础。 二、揭示二、揭示主主题题 师：那同学们平常都

4、玩过哪些玩具呢？你能不能说说你曾经玩过的一种玩 具？(让学生说说自己玩过的玩具) 生：遥控飞机、遥控船、洋娃娃、psp 师：看，这些玩具你见过吗？玩过吗？这是老师小时候经常玩的玩具。 （观 看玩具图片，激发兴趣） 同学们，玩具一直陪伴着我们成长，我们同学又那么喜欢玩具，可是我们对 它的了解并不多，同学们有没有研究一下玩具的想法？ 生：有 师：那么我们就以一个个电影的名字为主题吧！ “玩具总动员”吧!（出示主 题 ppt） 【设计意图】让学生从介绍自己玩具的过程中理解和体会玩具作用，用图片 直观的展示各类玩具，让学生初步了解玩具的可研究性。 三、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定活动三、围

5、绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定活动小课题小课题。 师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更 重要，既然大家都对玩具这么感兴趣，那么同学们想研究玩具的哪些问题呢？下 面请各组同学讨论并选择一到两个你们想要研究的问题，写到纸上。讨论结束后 后，选一位代表进行汇报。 （汇报时，其他同学认真倾听，重复的就不再汇报。 ） 预设的问题有： 玩具危害、什么作用、 历史 、种类、来源，玩具是怎么做 出来的？爸爸妈妈以前玩什么玩具？市面上出现了什么新的玩具？我自己怎样 才能做出玩具来？) 板书： 来源 名称 玩法 种类 制作流程 材料 制作方法 师：同学们想研究的问题原来有怎么

6、多呀，但是老师发现这些问题，有的范 围太大了，会造成研究的难度；有的分类太细了，它们可以合并在一起研究，那 么同学们能不能研究一下，怎样从这些问题中整理出一些值得研究的小课题呢？ （对学生的提出的问题进行筛选和归类，从而形成有研究意义的小课题） 师：同学们合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了许多有价 值的问题。 在课前， 老师也做了一些归纳， 同学们在选择课题时也可以参考一下。 （课件展示教师预设的一些课题） 投影： 如何处理闲置玩具 走近传统玩具 了解市面玩具 动手制作玩具 关于玩具危害的研究 【设计意图】小组合作是综合实践活动最基本的组织形式，鼓励学生以小组 合作的形式进行讨论

7、研究，及组员之智慧讨论出需要和值得研究的问题。 四、分组设计小课题研究方案四、分组设计小课题研究方案 师：看来同学们对研究玩具充满了热情，但为了让实践活动有序有效地开展， 我们有必要在活动前制定一个活动方案。 出示活动方案表，让学生了解基本思路。 （课件出示方案表格） 每小组在组长的带领下，根据老师的要求制订本小组研究计划。 【设计意图】学生协商后形成的小组开展活动时，老师不做过多介入，但还 是需要适当的引导和帮助，促成他们顺利完成活动。 五、交流课题方案，师生共同帮助完善。五、交流课题方案，师生共同帮助完善。 以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。 1、选出一到两组组向大家介绍本组研究方案。 （其他小组利用课余时间进行交流 讨论活动方案） 2、其他同学对该小组的活动计划提出质疑和建议。 六、活动小结六、活动小结 师：这节课我们就研究的主题，已经制定出了初步的活动计划。接下来的一 个月时间， 希望大家根据活动计划， 认真负责的完成。 一个月的实践活动结束后， 我们将开展一堂成果展示课。 最后， 老师预祝大家的研究活动能够取得圆满成功！ 【设计意图】充分调动他们实践的主动性和积极性。